人教部编版（2024）八年级下册（2024）10 小石潭记教学ppt课件

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柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。通览全文，理清游踪通览全文，理清游踪西行穿过竹林闻水声远处伐竹取道高处下见小潭清冽的水、全石以为底；近岸，卷石底以出潭周低处、近处绿树环绕、摇曳多姿潭中凝视游鱼石影，空灵静谧潭边远望斗折蛇行 明灭可见犬牙差互 不知其源潭上独坐竹树环合，冷清忧伤兴尽而归作记而去，交代同游从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。概括图景，领悟情感闻声寻潭图未见其形，先闻其声石潭全景图潭水清冽，潭石奇特潭边景物图绿树缠绕，动静多变潭中游鱼图群鱼静动，自得其乐光影变化图光影相生，再衬水清潭水寻源图溪水蜿蜒，源远流长潭边氛围图寒树苦竹，凄凉幽深从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。细读品味，体会情感本文中的小石潭是一个怎样的所在？从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。细读品味，体会情感本文中的小石潭是一个怎样的所在？作者发现小石潭的心情是怎样的？从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。细读品味，体会情感本文中的小石潭是一个怎样的所在？作者发现小石潭的心情是怎样的？作者因何而“乐”？文章是怎样体现的？细读品味，体会情感作着笔下的小石潭有着怎样的面貌？水石树鱼源流细读品味，体会情感作着笔下的小石潭有着怎样的面貌？水尤清冽石形态各异树蓊郁参差，摇曳多姿鱼自由轻灵，自得其乐源流水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。回顾旧知—— 吴均《与朱元思书》春冬之时，则素湍绿谭，回清倒影。回顾旧知——郦道元《三峡》高峰入云，清流见底。回顾旧知——陶弘景《答谢中中书》作者笔下的小石潭景象有何特点？思考一下幽深冷寂 思考一下游历此景时，作者有着怎样的情感？重点探究作者为什么说“以其境过清，不可久居，乃记之而去”？唐顺宗永贞元年(805)，柳宗元参加王叔文集团发动的永贞革新运动,推行内抑宦官、外制湍镇、维护国家统一的政治措施。由于保守势力的联合反对,改革很快失败,柳宗元被贬为永州司马,流放十年,实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。融情于景寄情山水只能获得短暂的欢愉,伴随自己的却是永久的寂寥、凄凉与优伤。比较联读，感悟特色比较联读，感悟特色语言精炼生动，简洁明快，有节奏感和音韵美。描写细致生动，善于捕捉景色特征。课堂总结本节课你学会了什么？作业：小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话，把你的感受表达出来。