初中化学饱和溶液和不饱和溶液授课ppt课件

这是一份初中化学饱和溶液和不饱和溶液授课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了新知导学，交流讨论，③固体全部溶解，饱和溶液，不饱和溶液，课堂小结，课堂巩固等内容，欢迎下载使用。
第7章 探索溶解现象第3节 饱和溶液和不饱和溶液
为什么纸树能够在短短一天之内迅速开花？
尝试自己配制氯化铵溶液作为“药水”,探究5 mL水中最多能够溶解多少克的氯化铵？
【实验1】完成下列实验，观察现象。①向盛有5 mL水的烧杯中加入1 g氯化铵，搅拌，观察现象；②继续向烧杯中加入1 g氯化铵，搅拌，观察现象；
③向烧杯中继续加入5 mL水，搅拌，观察现象。
现象：①固体完全溶解；②固体不能全部溶解；
①当其他条件一定时，溶质可以无限溶解在一定量溶剂中吗?
①其他条件一定时，溶质不能无限溶解在一定量水中
②如何区分饱和溶液与不饱和溶液?
②饱和溶液与不饱和溶液判断方法：
【实验2】完成下列实验，观察现象。①继续向烧杯中加入1 g氯化铵固体，搅拌，观察现象；②分别对上述烧杯加热，观察现象。
在一定温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液。
现象：①固体不能完全溶解；②烧杯中的固体全部溶解
【思考】以氯化铵溶液为例，如何实现饱和溶液与不饱和溶液的转化？
增加溶剂或改变（大多数是升高）温度
增加溶质、蒸发溶剂或改变（大多数是降低）温度
【实验】配制氯化铵药水浇灌纸树，等待一段时间后观察现象，发现塑料底盘渐渐有固体析出。学生好奇出现的白色固体是什么?
【实验】在下面的活动中，我们将学习从氯化钠溶液中获取氯化钠固体的方法。
(1)按照右图组装蒸发装置。(2)取10 mL浓氯化钠溶液于蒸发皿中，用酒精灯加热，用玻璃棒搅拌直至出现较多固体时停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。(3)待蒸发皿冷却后，将固体转移至试剂瓶中，贴上标签。
人们通常把从溶液中析出晶体的过程称为结晶。通过蒸发溶剂使溶质析出是结晶的方法之一，称为蒸发结晶。
你听说过用海水晒盐吗？查阅资料，了解用海水晒盐的过程，与同学交流。
【实验】在一个盛有30 mL沸水的烧杯中加入适量硝酸钾，配制成硝酸钾饱和溶液，再将烧杯放在冷水中降温,观察实验现象。该实验说明了什么?
对于硝酸钾这样的物质，将热的硝酸钾饱和溶液降温，其中的溶质就会很快结晶。这种方法称为降温结晶。
【实验】教师拿出称量好的硫酸铜晶体倒入盛有水的烧杯中，加热溶解，然后静置冷却，一段时间后烧杯底部有蓝色晶体析出。倒出上层溶液，取出烧杯底部的晶体，发现硫酸铜晶体如蓝宝石一般棱角分明、晶光透亮。
1.下列说法是否正确？(正确的在括号中打“√”,错误的打“×”)（1）某硝酸钾溶液在20℃时是饱和的，当其他条件不变，温度升高到100℃时，该溶液也一定是饱和溶液( )（2）浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液( )（3）在一定温度下，同一种溶质的饱和溶液的溶质质量分数比不饱和溶液的大( )
2.下列有关饱和溶液的说法中，不正确的是( )A.饱和溶液就是不能再溶解任何溶质的溶液B.饱和溶液蒸发析出晶体后的溶液仍然是该温度下的饱和溶液C.可以通过恒温蒸发饱和溶液来获得溶质D.饱和溶液在一定条件下可以转化为不饱和溶液
3.向盛有等质量水的甲、乙、丙三个烧杯中分别加入15g、30g、30g蔗糖固体，充分搅拌后静置，现象如图所示。下列说法正确的是（　　）A．可采用降温的方法使乙烧杯中剩余的固体溶解B．甲、丙烧杯中的溶液一定属于不饱和溶液C．乙、丙烧杯中溶液的溶质质量分数相等D．若甲中溶液为饱和溶液，则乙中剩余固体为15g