初中语文人教部编版（2024）八年级下册小石潭记课前预习课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册小石潭记课前预习课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了小石潭记，作者简介，《永州八记》，朗读课文，疏通文意，感知文意，文章思路，归纳主旨等内容，欢迎下载使用。
江雪[唐] 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——（唐）柳宗元
柳宗元： 字子厚，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。世称“柳河东”, 与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”，是唐宋八大家之一，与唐代的韩愈和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩，并称唐宋八大家。作品《永州八记》《江雪》《捕蛇者说》等，都是他被贬永州时期的代表作品。
《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》（即《小石潭记》）《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》本文是《永州八记》中的第四篇。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
1、能熟练朗读课文。2、能翻译文中重点字、词、句。3、理解文章内容，感悟作者的思想感情。
提 示： 一读，读准字音。 二读，注意停顿。 三读，整体感知。
小石潭记 ——柳宗元
从小丘／西行百二十步，隔／篁竹，闻／水声，如／鸣珮环，心乐之。伐竹／取道， 下／见小潭，水尤清冽。全石／以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树／翠蔓，蒙络／摇缀，参差／披拂。 潭中鱼／可百许头，皆／若空游／无所依。日光／下澈，影／布石上。佁然／不动，俶尔远逝，往来翕忽。似／与游者相乐。 潭／西南／而望，斗折／蛇行，明灭可见。其岸势／犬牙差互，不可知／其源。 坐潭上，四面／竹树环合，寂寥无人，凄神／寒骨，悄怆／幽邃。以／其境过清， 不可久居，乃／记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶／而从者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。
曲折蜿蜒斗折——静态蛇行——动态
整体感受：幽深冷寂孤凄悲凉（凄神寒骨， 悄怆幽邃）
抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感
1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身、岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。5、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？
1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
(1)本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。具体：发现小石潭----潭中景物----小潭源流----潭中气氛。(2)文中突出地表现了“小石潭”幽静的特点。具体为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。（3）整体感受是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？
(1)特点：清澈。(2)写法：侧面描写。（3）好处：通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。
3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身、岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的。运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
5、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？心情：孤独悲伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。作用：这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的心情。6、赏析“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。 采用比喻的修辞手法，将鱼在水中比喻成在空中，生动形象地表现了溪水的清澈。
本文是一篇山水游记散文，作者抓住景物特点，生动细致地描绘了小石潭的水、石、树木、游鱼，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者悲凉凄怆的心绪，体现了贬谪生活的孤凄冷寂。
理解性默写：1、小石潭的全貌是怎样的？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。2、描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。3、侧面描写潭水清澈的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。4、写潭水源的句子： 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。5、写鱼的静态的句子是： 日光下澈，影布石上。佁然不动， 写鱼动态的句子： 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。6、写作者感受的句子是： 凄神寒骨，悄怆幽邃。(文章的点睛之笔,揭示文章的主旨句。)
课 堂 检 测
一、解释下列加点的词语。（1）水尤清冽（ ）　　（2）潭中鱼可百许头（ ）（ ）（3）佁然不动（ ）（4）俶尔远逝（ ）（ ）　　（5）斗折蛇行（ ）（ ）（6）其岸势犬牙差互（ ）　　（7）凄神寒骨（ ）（ ）（8）以其境过清不可久居（ ）（ ）（ ）（9）乃记之而去（ ） 　　（10）隶而从者（ ）
消失，本文可解释为“游去，游开”。
1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。
顺着水潭向西南方向望去，看到溪流像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像在与游人相互逗乐。
5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人 。7、凄神寒骨，悄怆幽邃。8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹。
让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
因为这地方的环境过于凄清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。