小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第3课 做个“开心果”课时训练

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第3课 做个“开心果”课时训练，共4页。
基础感知题
填空题：
我们身边的“开心果”，是能主动给他人带来（ ）、关心他人、乐于助人的人。成为“开心果”，不仅能让别人快乐，自己也会感到（ ）。
判断题：请判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
做“开心果”就是只让自己开心，不用管别人的心情。（ ）
给爸爸妈妈捶背、帮同学讲笑话，都是做“开心果”的表现。（ ）
看到同学难过时，假装没看见，避免麻烦自己。（ ）
成为“开心果”要从生活中的小事做起，比如主动安慰不开心的伙伴。（ ）
选择题：请选出正确答案的序号填在括号里。
同桌因为考试没考好伤心流泪，作为“开心果”，你应该（ ）
①嘲笑他考得差
②安慰他，帮他分析错题
③ 转身走开，不理他
爸爸下班回家很累，无精打采地坐在沙发上，你可以（ ）让爸爸开心。
①给爸爸倒杯水、捶捶肩
②缠着爸爸陪自己玩游戏
③ 只顾自己看电视
下列哪种行为不是做“开心果”的正确方式（ ）
①帮邻居奶奶拿重物
②给小伙伴讲自己喜欢的笑话
③ 故意捉弄同学取乐
理解运用题
简答题：请用简单的话回答下列问题。
什么是“开心果”？请结合课文内容，说说“开心果”有哪些特点。
在生活中，你身边有“开心果”吗？他/她做过哪些让别人开心的事？请举一个具体例子说明。
情景分析题：请仔细阅读下面的情景，回答问题。
情景一：课间，小雨不小心把新买的文具盒摔在了地上，铅笔、橡皮撒了一地，小雨急得快哭了。
如果你在现场，作为“开心果”，你会怎么做？
你这样做能给小雨带来什么？你自己会有什么感受？
情景二：周末，妈妈在家打扫卫生，擦桌子、拖地忙得满头大汗，脸上没有笑容。
你能做哪些事，让妈妈变成“开心果”，也让自己成为家里的“开心果”？
除了这些，你还能为家人做哪些小事，传递快乐？
拓展实践题
实践任务：请设计一份“我的开心秘籍”，写下3-4种你能做到的、给他人带来快乐的方法，要求具体、可行，结合自己的生活实际。
分享感悟题：请想一想，你最近一次给别人带来快乐是什么时候？做了什么事？请详细写下来，包括事情的经过、对方的反应，以及你自己的心情和感悟。
创意表达题：请画一画“我心中的开心果”（可以是自己，也可以是身边的人），并在图画旁边写一句话，说明这个人为什么是“开心果”。
参考答案
基础感知题
快乐；幸福（或满足）
（1）× （2）√ （3）× （4）√
（1）② （2）① （3）③
理解运用题
“开心果”是能主动给身边的人带来快乐、关心他人、乐于助人的人。特点：愿意为他人做小事、懂得安慰和帮助别人、能把快乐传递给身边的人。
（2）示例：有，我的同桌是“开心果”。上次我忘带文具盒，他主动把铅笔和橡皮借给我，还笑着说“没关系，我们一起用”，让我特别开心。（答案不唯一，结合实际举例即可）
情景一：（1）示例：我会赶紧跑过去，帮小雨把铅笔、橡皮捡起来，整理好文具盒，然后安慰她说“别着急，没事的，文具盒没坏就好”。（2）能让小雨停止哭泣，感受到温暖和关心，心情变好。我自己会觉得很开心，因为帮助别人是一件有意义的事。
情景二：（1）示例：我会主动帮妈妈擦桌子、递抹布，给妈妈倒一杯温水，对妈妈说“妈妈辛苦了，我来帮你”。（2）示例：帮妈妈叠衣服、整理房间，给妈妈讲笑话，陪妈妈聊天，自己主动完成作业不让妈妈操心等。
拓展实践题
示例：我的开心秘籍：① 同学不开心时，主动陪他聊天，安慰他；② 每天给家人说一句暖心的话，比如“爸爸妈妈我爱你们”；③ 帮老师整理讲台，减轻老师的负担；④ 和小伙伴分享玩具和零食，一起快乐玩耍。（答案不唯一，具体、可行即可）
示例：最近一次给别人带来快乐是昨天。奶奶生病住院了，心情不太好，我放学去看她，给她捶了捶腿，还讲了课堂上听到的笑话。奶奶听了之后笑了，摸了摸我的头说“我的宝贝真乖”。我心里甜甜的，原来陪着奶奶、让奶奶开心，我自己也特别幸福。（答案不唯一，详细描述即可）
提示：图画符合“开心果”形象，句子能体现“开心果”的特点即可，比如“这是我的好朋友，他经常帮大家解决困难，是我们班的开心果”。