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      [精] 【新教材核心素养】部编版语文一下课文18《棉花姑娘》(教学课件+教学设计+分层作业含答案+学习任务单)

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      语文一年级下册(2024)棉花姑娘优秀教学课文作业ppt课件

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      这是一份语文一年级下册(2024)棉花姑娘优秀教学课文作业ppt课件,文件包含18《棉花姑娘》教学课件pptx、18《棉花姑娘》教学设计docx、18《棉花姑娘》分层作业docx、18《棉花姑娘》学习任务单docx等4份课件配套教学资源,其中PPT共52页, 欢迎下载使用。
      说它是花不是花,冷天人人需要它。白白胖胖真可爱,一堆一堆白花花。(打一植物)
      mián gū niáng 棉 花 姑 娘
      要求: 1.读准字音,圈出生字词。不认识的字可以看拼音、请教老师和同学。 2.给课文标上自然段序号。 3.读通句子,读不通顺的多读几遍。
      棉 姑 娘 病 她 治 燕 帮 害 别 干 惊 奇
      mián gū niáng bìng tā zhì yàn bāng hài bié gàn jīng qí
      娘 病 帮 惊
      含有病字旁的字多与疾病有关。如:疾、疼、痛。
      棉花 姑娘 治病 燕子 别人 树干 害虫 帮助 她们
      1.棉花姑娘生病了,请了谁来帮忙呢?2.最后是谁治好了棉花姑娘的病?
      棉花姑娘生病了,请( )、( )和( )帮她治病,可是他们都帮不上棉花姑娘的忙,最后( )治好了她的病。
      图上的棉花姑娘很不开心,她怎么了?
      棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!
      是什么造成棉花姑娘生病的?
      蚜虫是一类植食性昆虫,专吃植物的汁液,破坏植物生长。
      我也会运用“盼望”说句子:
      她多么盼望有医生来给她治病啊!
      我多么盼望着今年冬天会下雪啊! 我多么盼望出差的爸爸早点回来啊!
      读好感叹句,读出棉花姑娘急切地希望有医生能帮她治病的心情。
      棉花姑娘都盼来了谁帮她治病呢?最后是谁治好了她的病?
      七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
      燕子飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
      棉花姑娘向燕子寻求帮助,可燕子并没能帮助她。
      读出祈使句中棉花姑娘急切、请求的语气。
      啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请 别人帮忙吧!”
      棉花姑娘向啄木鸟寻求帮助,可啄木鸟并没能帮助她。
      青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说:“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说:“对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
      棉花姑娘向青蛙寻求帮助,可青蛙并没能帮助她。
      对不起,我只会捉空中飞的害虫。
      对不起,我只会捉树干里的害虫。
      对不起,我只会捉田里的害虫。
      用无可奈何的语气读它们的话。
      棉花姑娘的病这么重,最后到底谁帮助她治好了病呢?
      忽然,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”小虫子说:“我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。”
      七星瓢虫帮棉花姑娘吃掉了蚜虫。
      棉花姑娘的病好了吗?
      不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦!
      火红火红 金黄金黄 粉嫩粉嫩学习学习 乐呵乐呵 打扫打扫
      碧绿碧绿的_____ 雪白雪白的_____
      读一读,照样子说一说。(课后第3题)
      碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
      火红火红的_____ 金黄金黄的_____
      一群圆圆的小虫子飞来了
      在我们的身边还有很多益虫、益鸟呢,你们知道吗?
      虽然这些动物的本领各不相同,但它们都是我们人类的好朋友,所以我们应该保护有益的小动物。
      《昆虫记》 《十万个为什么》
      1.交流台:我们的好朋友。 通过查阅资料或向别人请教,继续寻找益鸟或益虫,用图片或文字的形式做好记录。 2.借助材料,创编对话。 请你模仿第2-4自然段对话的形式,编一组或几组对话。
      喜鹊:我叫喜鹊,每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛,所以人们称我为“田野卫士”。
      蜻蜓:我叫蜻蜓,我是昆虫中出色的“飞行家”,可以连续飞行一小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫,是人类的好朋友。
      螳螂:我叫螳螂,一对前足像一对大刀,适于捕捉食物。我穿着绿色的衣服,躲在树叶上、草地里,这样害虫不会发现我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。
      书写:左右同高,左窄右宽。“也”的横折钩的横从下向上斜度大且短,折稍向左斜且短,钩要小。
      书写:上下宽窄、长短较一致。第一笔点与第七笔竖都位于竖中线,使整个字中心对正。
      书写:“不”字位置稍靠右,第三笔竖略微往竖中线右边移。
      书写:长横从横中线起笔。第三笔竖写在竖中线上。
      书写:注意横之间要均匀,横折钩要写得长而挺拔,最后的撇要贯穿整个字。
      书写:上下结构。上收下放。整个字横画较多,长短不一,要注意间距均匀。最后一横是主笔,要舒展。
      书写:第一笔撇从竖中线上端左侧起笔,撇尖抵横中线。第二笔横撇从撇中点靠上起笔,横段短,撇段长。第三笔捺与横撇的撇段相接于田字格中心。 
      1.朗读课文,读好对话。2.查阅资料,了解我们身边的益虫、益鸟。

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      小学语文统编版(2024)一年级下册(2024)电子课本 新教材

      18 棉花姑娘

      版本: 统编版(2024)

      年级: 一年级下册(2024)

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