统编版（2024）一年级下册（2024）棉花姑娘一等奖备课习题课件ppt

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【文化自信】通过学习这篇课文，感受到中华文化的博大精深，从而增强对民族文化的认同感和自豪感，树立文化自信。【语言运用】在复述故事、描述动物特点等活动中，学生需要组织语言，清晰、准确地表达自己的想法，使他们能够更加流畅地运用语言进行交流和表达。【思维能力】学生在阅读过程中，需要思考为什么不同动物不能帮助棉花姑娘，分析七星瓢虫能够治好棉花姑娘病的原因，从而培养逻辑思维能力。【审美创造】在阅读过程中能够感受到童话世界的美好，培养审美感知能力。同时，故事所传达的互帮互助、尊重自然规律等积极价值观，也有助于学生树立正确的审美观念。
1.认识“棉、姑、娘”等13个生字，会写“她、空”等7个字。2.能够正确朗读课文，初步感知童话故事。
读准字音，随文识字，正确书写生字。
朗读指导，了解文中提到的科学常识。
mián huā gū niang
同学们，读一读课题，注意“娘”是轻声！注意停顿！
读完课题，你有什么问题？
棉 花 姑 娘 生 病了，叶子 上 有 许多 可恶的蚜 虫。她多 么 盼 望 有医 生 来给她治 病 啊！　 燕子飞来了。棉 花 姑 娘 说：“请你 帮 我 捉 害 虫 吧！”燕子说：“对不起，我只 会 捉 空 中 飞的害 虫，你还是 请 别人 帮 忙 吧！”　 啄 木 鸟 飞来了。棉 花姑 娘 说：“请你 帮 我 捉 害 虫吧！”啄 木 鸟 说：“对不起，我只 会 捉 树 干里的害 虫，你还是 请 别人 帮 忙 吧！”　　
青 蛙 跳来了。棉 花 姑 娘 高 兴 地 说：“请你 帮 我 捉害 虫 吧！”青 蛙 说：“对不起，我只 会 捉 田 里的害 虫，你还是 请 别人 帮 忙 吧！”　 忽然，一群 圆 圆 的 小 虫 子飞来了，很 快 就把蚜 虫吃 光 了。棉 花 姑 娘 惊奇地问：“你们 是 谁 呀？”小 虫子 说：“我 们 身 上 有七个斑 点，就像 七颗 星 星，大家叫我 们 七星 瓢 虫。” 不久，棉 花 姑 娘 的病 好 了，长 出了碧绿碧绿的叶子，吐出 了 雪白 雪 白的棉 花。她咧开 嘴 笑啦！
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这三个字有什么相同之处吗？
你知道棉花还可以做成什么生活用品吗？
你还知道哪些带“疒”字头的字？例如：疤、疗、疲、瘦……
含“疒”的字一般表示与疾病有关。
部首：女 结构：左右组词：她们 她说形近字：他造句：
部首：穴 结构：上下组词：空气 天空形近字：穴造句：
上下宽窄、长短较一致。首点与竖位于竖中线，中心对正。
部首：辶 结构：半包围组词：还好 还有形近字：达造句：
“不”字位置稍靠右，第三笔竖略微往竖中线右边移。
班主任百忙之中还不忘去家访。
部首：干 结构：独体组词：树干 才干形近字：千造句：
第一笔横短，第三笔竖写在竖中线上。
部首：身 结构：独体组词：身体 身手形近字：躬造句：
横之间要均匀，横折钩长而挺拔，最后的撇贯穿整个字。
部首：日 结构：上下组词：星星 卫星形近字：旱造句：
上收下放。横画长短不一，间距均匀，末横是主笔，要舒展。
部首：丿 结构：独体组词：久远 长久形近字：夕造句：
这张欠条太久了，已经发黄了。
横撇、捺相交处在田字格的中心。
找找文中都有哪些动物？
说说生活中你见过它们吗？
你知道它们有什么本领吗？
文中生病的是：____________；给她治病的 是：___________。
燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
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