统编版（2024）一年级下册（2024）咕咚获奖教学课文作业课件ppt

这是一份统编版（2024）一年级下册（2024）咕咚获奖教学课文作业课件ppt，文件包含19《咕咚》教学课件pptx、19《咕咚》教学设计docx、19《咕咚》分层作业docx、19《咕咚》学习任务单docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共42页， 欢迎下载使用。
同学们，听一听这是什么声音，看看谁猜得最正确？
鼓掌声 敲击声 下雨声 咕咚声
“咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。
要求： 1.读准字音，圈出生字词。不认识的字可以看拼音、请教老师和同学。 2.读通句子,读不通顺的多读几遍。 3.给课文标上自然段序号。
咕 咚 熟 掉 湖 吓 啦 鹿 象 野 拦 哪 那 领
gū dōng shú dià hú xià la lù xiàng yě lán nǎ nà lǐng
咕咚 熟了 掉进 可怕 跟着 山羊 小鹿 大家 一起 吓跑逃命 大象 野牛 拦住 领着
观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？
观察插图一，请你说说图上画了什么？
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
观察插图二，你发现了什么？
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀， 山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
2.______一__________就_________。
1.______一______就_________。
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
1.大伙一边跑，一边叫。（照样子写句子）
________一边_________，一边__________。
他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
借助语气词和感叹号读出小动物害怕的语气。
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
观察第三幅插图，朗读第5自然段，你发现了野牛的表现有什么不同？
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
我发现：预设1：我发现野牛没有跑。预设2：我发现野牛不但没有跑，他还拦住大家提出了自己的疑问。
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？” 大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。
野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：”是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。“
冷静思考，不盲从，喜欢探究原因）
结果怎么样了？观察第四幅图，请你来朗读第6、7自然段。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。
对比探究 领悟道理
野牛的做法和大家不一样，他是怎么做？
野牛拦住了大象和大伙后是怎样问的？请用“野牛先问______，再问______、______、______、______，最后问_______”的句式回答。
思考：小动物们笑过之后，心里是怎么想呢？
如果我们在生活中碰到类似的事情，应该怎么做？
一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。
《咕咚》这篇课文讲的是木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑，其他动物们也跟着兔子边跑边喊，只有野牛拦住大家问逃命的原因，最后动物们一起来到湖边寻找“咕咚”声响的原因。这个故事想告诉我们：做事情要学会独立思考，不要盲目跟从。
组词：吓唬 吓坏 书写指导：左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。
组词：因为 为什么 书写指导：点、撇、横折钩、点。第一笔点在左上格，撇从竖中线右侧起笔，穿过中心点直到左下格。横折钩在横中线上方起笔，折要有弧度，写得圆润。最后的点靠近中心起笔。
组词：害怕 不怕 书写指导：左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。
组词：大家 回家 书写指导：上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。注意弯钩的起笔、大小和弧度。最后两笔撇收捺放。
组词：大象 书写指导：上收下放，一捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下半部分三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。
组词：没有 从没 书写指导：左右等高，左窄右宽。右半部分起笔的撇是短撇，竖靠竖中线，第二笔是横折弯，要与横折弯钩相区别。横撇起笔接近中心点，捺稍长，注意穿插。
组词：到达 来到 书写指导：左宽右窄，第二笔撇折靠近横中线，“土”下面一横变成一提，立刀旁的竖钩长于左半部分。