初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）活板教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）活板教学演示ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了作者简介，写作背景，知识链接，了解《梦溪笔谈》，链接人物，朗读文章划分节奏，指雕版印刷，做发明，同“以”，铜钱的边缘等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们知道我国古代四大发明都有什么吗？
我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。
在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的：我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。
之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。
1.了解沈括及《梦溪笔谈》的相关知识，掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。2.学习文章抓住事物特点，运用工程流序进行说明，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，增强民族自豪感，培养创新意识。
沈括 字存中，号梦溪丈人，浙江杭州钱塘县人，北宋政治家、科学家。其被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”“中国科学史上的里程碑”，推动了中国科技大发展。代表作有《梦溪笔谈》《良方》《灵苑方》等。
沈括在创作《梦溪笔谈》时，政治上不得志，对于继续走上仕途的渴望并不强烈，沈括写《梦溪笔谈》，不非议朝政大事和议论他人，只是率性而谈。《活板》创作于北宋年间，当时经济发达，科学技术水平发展迅速，沈括是北宋时期的科学家，与活版印刷术的发明者毕昇基本上同时代，且亲眼见过由自己的侄辈珍藏的活字，其记载具有较高的可信度。
毕昇（972年-1051年），北宋发明家，活字印刷术的发明者。毕昇初为杭州书肆刻工，专事手工印刷，在印刷实践中，毕昇认真总结了前人的经验，于北宋仁宗庆历年间（1041-1048）发明活字印刷术，其法未及推行即卒。毕昇事迹仅见于沈括《梦溪笔谈》。
板印书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印五经，已后典籍/皆为板本。庆历中，有/布衣毕昇，又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先设一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀之，药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥。若/止印三二本，未为简易；若/印数十百千
本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才毕，则/第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若燔土，用讫/再火/令药镕，以手拂之，其印自落，殊/不沾污。　　昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏。
1.诵读文章，揣摩文意。2.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词语、重点句式。3.将不能解决的字词圈点勾画出来。限制时长10分钟。
活板，用活字排成的印刷版。板，同“版”
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献都是版印书籍了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。
平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。
版印书籍，相对于抄本而言。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，
持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
想要印刷，就把一个铁模子放置在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满铁模子就成为一块印版，
拿它靠近火烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。
指上文说的松脂、蜡等的混合物。
同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，
则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。
通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，
第二块板已经准备（好了），两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。
不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签,用木格（分别)贮存这些活字。
指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；
遇到往常没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能成功。
不用木料刻字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来；
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
不像火烧过的胶泥字，使用完毕再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍藏着。
活板 （“板”同“版”）
有布衣毕昇 (古义：平民。 今义：布衣服。）
已后典籍皆为板本 （“已”同“以”）
药稍镕 （“镕”同“熔”）
和纸灰之类冒之（古义：覆盖。 今义：向外透，往上升）
板印书籍（动词，印刷）每字为一印（名词，字印）
则以纸帖之 （动词，用标签标出）每韵为一帖（名词，标签）
以草火烧（名词作状语，用火）再火、令药熔 （名词作动词，用火烤）
板印书籍（名词作状语，“用雕版”）火烧令坚 （名词作状语，“用火” ）用讫再火令药熔 （名词用作动词，“用火烤”）以纸帖之 （名词用作动词，“用标签标出”）
这篇文言文写了什么内容？是按照什么顺序写的？
这篇文言文是关于北宋平民毕昇发明活字印刷的最早记录，详细记载了活板制作与印刷的过程，通过沈括的介绍，活板的面貌在读者面前得以清晰地展现。
全文按照事物发展的先后顺序即时间顺序来写，其中第二节是主体部分，主要按照工作程序的顺序即逻辑顺序进行说明。
第3段：交代毕昇去世后活字印的下落。
第2段：按照工作程序说明活版的制作过程、使用方法及优越性。
承接上文，具体介绍活字印刷术。
照应第2段，交代活字印的下落，说明本文言之有据以及这项发明的珍贵。
熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑联系。
第1段：概括活版印刷发明前雕版印刷发展的情况。
为下文重点介绍活版印刷做铺垫。
请同学们划分第二段的层次，完成下列表格。
介绍发明时间、发明者。
介绍活版印刷的功能效率。
你能用自己的语言描述活字印刷术的过程吗？
用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。
想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。
做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。
请用原文中的话回答下列问题：
活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？
更互用之。每一字皆有数印。
制作活板的第一道工序是什么？
用火烧活字的目的是什么？
活版印刷的“活”体现在哪里？
字是活的——“每字为一印”；排版是活的——“密布字印”；印刷是活的——“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”；字印数目是活的——“每一字皆有数印”；做法是活的——“有奇字素无备者，旋刻之”；拆版是活的——“火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。
活版印刷术有什么优势？
活字印的预备数量可以满足一版内重复用字的需求。
胶泥制字比用木头制字更适宜于活版印刷。
概括活板印刷的快捷体现在哪些方面。
在布字之前，为什么要在铁板上铺松脂、蜡和纸灰之类的东西？
布字之前，先铺上松脂、蜡等，是为了使版面平整，固定字印，便于印刷。因为把字排放在松脂、蜡等物上，用火烤板后，松脂等物遇热熔化，再用平板压字面，待松脂冷却后，不仅版面平整，而且字印也牢牢地被固定在铁板上了。
“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”
用“燔土”做字印的优点有哪些？
质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。
本文在介绍活字印刷术的时候运用了哪些说明方法？有什么作用？请分析下列句子。
1.“用胶泥刻字，薄如钱唇”
运用打比方的说明方法，“钱唇”比喻刻字的厚度。
运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点。
2.“则以一平板按其面，则字平如砥”
运用列数字、作比较的说明方法突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。
3、“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”
4、“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”
运用作比较的说明方法，突出了胶泥字模的优越性。
5、“每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。”
运用举例子、列数字的说明方法具体说明了字印数目是活的，突出了活板的“活”。
请说一说你对本文主旨的理解。
课文通过介绍宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智及卓越的创造精神。
中国古代四大发明是如何改变世界的？
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