初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）活板学案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）活板学案，共5页。学案主要包含了学习目标，自主学习　温故知新，问题探究　借故生新等内容，欢迎下载使用。
1.朗读课文,积累常用文言词语,疏通文意,把握课文主要内容,提高文言文阅读能力。
2.学习课文抓住事物特点,运用程序说明顺序,以简明、平实、准确的语言说明事物的方法。
3.了解我国古代科学技术的伟大成就,感受我国古代劳动人民的聪明才智,增强文化自信。
◎重点:学习课文抓住事物特点,运用程序说明顺序说明事物的方法。
【自主学习 温故知新】
1.解释下列加点词。
(1)持就火炀之
炀:
(2)一板已自布字
自:
(3)更互用之
更互:
(4)木理有疏密
木理:
(5)殊不沾污
殊:
(6)至今宝藏
宝藏:
我们可以先借助课本中的注释,自主学习疏通文意,要注意一些古今异义、一词多义、词类活用现象,翻译时应依据“以直译为主,以意译为辅”的原则。如果有读不懂、翻译不了的,应做好标记,小组内交流。
2.解释下列多义词。
(1)帖则以纸帖之(动词,用标签标出)每韵为一帖(名词,标签)
(2)就持就火炀之(动词,靠近)瞬息可就(动词,完成)
(3)若若止印三二本(连词,如果)不若燔土(动词,像)
3.解释下列句子中加点词的古义和今义。
(1)有布衣毕昇
古义:
今义:
(2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
古义:
今义:
(3)药稍镕
古义:
今义:
4.找出下列句子中的通假字。
(1)已后典籍皆为板本( )
(2)药稍镕( )
5.指出下列句子中加点词的活用现象并解释。
(1)板印书籍( )
(2)火烧令坚( )
(3)则以纸帖之( )
(4)用讫再火令药镕( )
6.阅读文章后,你能用一句话概括本文主要说明了什么内容吗?
【问题探究 借故生新】
♦任务驱动一 朗读梳理,感知活字印刷之“活”
1.朗读课文,读准节奏。
文言文朗读停顿指导
①句首关联词或语气词之后要停顿;②古今异义词朗读时须分开;③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;④需要着重强调的地方,一般要停顿;⑤“也”用在句中时表停顿语气,朗读时应停顿;⑥省略句中省略的地方一般要停顿。
2.理清思路,探究感知。
【探究一】课文分三段进行说明,每段主要介绍了什么内容?
【探究二】本文主体部分是按什么顺序介绍活字印刷术的?这样安排有什么好处?
【探究三】在介绍活字印刷时,又是如何突出“活”这一特征的?
♦任务驱动二 品味语句,赏析说明语言之“准”
作者在介绍活字制作工序时用词准确严谨,请找出你认为用词准确严谨的句子,小组合作,交流分享其用字之准。
用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。
♦任务驱动三 开放拓展,体会中华文化之“美”
世界在不断发展变化,而推动这变化的是人,是人的智慧,是人的探索、创新精神。学习了本文,你是怎样看待毕昇发明活字印刷术的?这对你有什么启示?结合现实生活,谈谈你的感悟。
参考答案
自主学习 温故知新
1.(1)烘烤。
(2)另自,另外。
(3)交替,轮流。
(4)木头的纹理。
(5)根本。
(6)珍藏。
2.(1)动词,用标签标出 名词,标签
(2)动词,完成 动词,靠近
(3)连词,如果 动词,像
3.(1)平民。 布制衣服。
(2)覆盖。 向外透;往上升。
(3)松脂、蜡等的混合物。 治病的药品。
4.(1)“已”同“以”
(2)“镕”同“熔”
5.(1)名词作状语,用雕版
(2)名词作状语,用火
(3)名词用作动词,用标签标出
(4)名词用作动词,用火烤
6.示例:全文着重说明了活字印刷的制作、印刷过程。
问题探究 借故生新
任务驱动一
2.【探究一】第1段:介绍了我国雕版印刷发展状况。
第2段:介绍活字印刷发明时间、发明人身份及姓名,具体介绍活字的制作用法、功能及活字印刷的有关注意事项。
第3段:交代毕昇活字模的下落。
【探究二】本文的主体部分是按事物的工艺流程,即程序顺序进行说明的。作者按照实际操作过程进行说明,循序渐进,不仅言简意赅、文短理明,而且前后相连、紧凑合理。
【探究三】活字印刷的主要特征在于一个“活”字。胶泥刻字,每字为一印是“活”;设一铁板,密布字印是“活”;药熔后,用平板在上面按一下,使字平如砥,是“活”;做两铁板,交互使用,是“活”;常用字多备,是“活”;用后用木格贮之,是“活”。这就把活板的灵活性、优越性和雕版进行形象的比较,突出“活”的特点,表现了活字印刷的先进性。
任务驱动二
示例:“烧”“冒”“就”“炀”“按”等一系列动词,用词准确,具体形象地写出了制作活字模的全过程。其中“冒”具体写出了用松脂、蜡等的混合物覆盖的动作,“就”“炀”表明制作工艺上的要求,体现了说明文简明、平实、准确的特点。
任务驱动三
示例:毕昇发明的活字印刷术是我国古代的四大发明之一,是我国乃至世界印刷史上的一次伟大的技术革命,后流传到其他国家和地区,促进了世界文化的交流和发展。学习了本文,我充分地感受到中华文化的璀璨,感受到中华民族的智慧和力量,也为毕昇的创新精神所感动。毕昇发明的活字印刷术大大推动了社会生产力向前发展,我们应该对像毕昇一样的民间革新家、发明家保持崇高的敬意,尊重他们的创新精神。现在,数字技术正日益普及,印刷业随之有了更新的发展与挑战,还有更新的课题需要我们去研究、去创造,我们应该像毕昇那样勇于创新,为祖国科技事业做贡献。