初中语文活板第2课时导学案及答案

这是一份初中语文活板第2课时导学案及答案，共6页。学案主要包含了课中导读，课后导练等内容，欢迎下载使用。
1.掌握“帖、旋、砥、就”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。
2.学会结合注释翻译文言语句。
3.能说出活板制作程序“活”在文中具体的表现，体会活板技术的优越性。
学习重、难点：
掌握制作过程，理清说明顺序。
学法指导：
1.通读课文，圈点不认识的字词，然后查字典解决。
2.第二，大致弄清文章内容，能较流利地通读全文。
3.在预习中如果有自己不能解决的问题，标记在文中。
【课中导读】
第二课时
一、细读感悟
1.朗读第一自然段，说说雕版印刷术的发展史。
出现：“唐人尚未盛为之”
推广：“自冯瀛王始印五经”
大规模应用：“已后典籍皆为板本”
2.本文的说明对象是“活板”，为何要先介绍雕板印刷术的历史？
答案：表明活板印刷对于雕版印刷的继承发展关系；为下文重点介绍前所未有的活板印刷术做铺垫。
3.为第二段划分层次并概括每个层次的大意。
第二段：具体说明活板印刷的发明、制作、效能和使用方法。
第一层：（庆历中，有布衣毕昇，又为活板。）活板发明的时间和发明人。
第二层：（其法：——则字平如砥）活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。
第三层：（若止印三二本——则极为神速）活板印刷的效能，在于印得越多越快。
第四层：（常作二铁板——殊不沾污）活板的印刷使用方法及应注意的事项。
4.归纳有关活字印刷的过程。
制作过程：刻字、烧模，可以归纳为“制字”。然后是以药铺底，称之为“制版”。接下来是布字、炀药、按面的过程，称之为“排版”。
5.活板印刷有什么特点？
答案：多则简单，少则复杂。所以说活板印刷提高了印刷的效率。
6.活板在选材上为什么不选其他材料，例如木头，课文告诉我们原因在哪里？
答案：“不以木为之者……，殊不沾污。”木头和胶泥材料不一样，实用方便性也不一样，而且胶泥更容易拆卸。
7.课文最后一自然段交待活板的下落有什么作用？
答案：这一段交待活板的下落，与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应。“至今”强调了作者写作本文的时间，充分证明是毕昇创制的活板。“宝藏”说明所得者对活字的精心的收存。
二、合作探究
1.作者介绍活板印刷术紧扣什么特征来说明？体现在哪些方面？
答案：“每字为一印”字是活的；
“密布字印”，排版是活的；
“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，”印刷是活的；
“每一字皆有数印”，字印数目是活的；
“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，奇字做法是活的；
“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落”，拆版是活的。
2.我们知道说明介绍过程中可以有时间、空间、逻辑三种顺序，第二段用了什么说明顺序？
答案：逻辑顺序。（复习逻辑顺序）从制作到印刷再到补充说明，完全按照我们的思维习惯来写，所以是逻辑顺序。
3.整个第二段是逻辑顺序，那么写制作过程是以什么为序？
答案：以制作过程为序，即时间顺序。
4.快速浏览，找出文中运用的说明方法。
①举例子：每字皆有数印，如“之”“也”等字每字有二十余印，以备一板之内有重复者。
②列数字：数百千本，二十余印……
③作比较：
A.“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平……殊不沾污”，通过比较指出木料的缺点“沾水则高下不平”，明确了不用木料而是用胶泥的原因。
B.“若止印三二本……则极为神速”，这句话是针对雕版而言，准确说明了活板“印速快”的优点。
④打比方：“薄如钱唇”“则字平如砥”。
作用：使人们对胶泥字模的形状、活板的平整程度有了一个具体的认识，使说明更准确形象。
5.本文在写作上有什么特点？
归纳：
(1)抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕板为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。
(2)按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。
(3)说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。为了说明清楚，用了列数字、打比方、做比较等多种说明方法。
三、随堂练习
1.下列句中加线词语解释全都正确的一项是（ ）
A.唐人尚未盛为之（指“版印书籍”） 以松脂、蜡和纸灰之类冒之（助词，的）
B.已后典籍皆为板本（是） 不以木为之者（制作，作活板）
C.持就火炀之（靠近） 瞬息可就（完成）
D.有奇字素无备者（平常，平时） 训练有素（素质，素养）
2.下列对文章的理解分析不恰当的一项是（ ）
A.本文选自《梦溪笔谈》，《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。
B.本文在说明活板时，采用了程序式的说明顺序，即按照工艺流程先后说明各个环节的操作过程。
C.在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。
D.“胶泥刻字，薄如钱唇”“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”分别运用了打比方和分类别的说明方法。
解析：D选项“胶泥刻字，薄如钱唇”运用了打比方说明方法；“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”运用了列数字、作比较的说明方法。故答案为D。
3.下列叙述不符合原文的一项是( )
A.活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆版四大工序。
B.文章主要说明了活板印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
C.活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。
D.活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
解析：不用木料的原因是，木料的纹理有的疏松有的细密，沾水就高低不平，而且同药物互相粘连，不能取下来。
四、课后作业
1.假如你是博物馆活字印刷展厅的讲解员，你最想为参观者介绍“活板”的哪一个特点，会怎样介绍呢？请写150字左右的小文章。
2.完成课后练习及同步练习。
【课后导练】
阅读《活板》片断，回答问题。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
1.这段文字选自__________，作者________，________朝人。活板，就是活字板。板，同“_____”字，活字板是我国古代四大发明之一。活字印刷的特点是________。“布衣”一词的解释应是________。
《梦溪笔谈》 沈括 宋 版 活 平民
2.解释句中加点的词。
（1）则以纸帖之___________ (2) 每韵为一帖___________________
(3) 持就火炀之___________ （4）瞬息可就___________
（5）每字为一印_________ （6）若止印二三本__________
（1）用标签标出 (2) 标签(3) 靠近 （4）完成 （5）字模 （6）印刷
3.从“更互用之，瞬息可就”和“旋刻之，以草火烧，瞬息可成”这两句话中，“成”和“就”是同义词。在这一段文字中“则第二板已具”中的“具”字与“此印者才毕”中的“毕”字，它们的同义词应分别是_____和_______。
备、讫
4.用现代汉语写出下面句子的意思。
其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
他的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。
5.制作活板的第一道工序是（ ），所用的原料是（ ），用火烧活字的目的是（ ）（请分别用原文中的一个二字词回答）
刻字、胶泥、令坚
6.这段文字中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话给A、B、C、D、拟个名称填在符号后横线上，并按先后顺序正确排列把其代号填在数字后横线上：
Ａ、 Ｂ、 Ｃ、 Ｄ、
（1） （2）F用药物蒙铁板（3） （4） （5） Ｅ （6）
（ A ）

（ B ）
（ C ）
（ D ）

（Ｅ、用火烧）

Ａ.按平版面Ｂ.设置铁范Ｃ.密布字印Ｄ.设置铁板
（1）Ｄ（2）Ｆ用药物蒙铁板 （3）Ｂ（4）Ｃ（5）Ｅ用火烧（6）Ａ