初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗授课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗授课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了帖花黄，鸣啾啾，鸣溅溅等内容，欢迎下载使用。
《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、回朝受封、辞官还家的故事，富有传奇色彩。课文运用了排比、对偶、互文、夸张等修辞手法，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄的形象。语言富有民歌特色，刚健明快。设想第一课时为初读课文，主要学习任务为扫清字词障碍、疏通文意、掌握修辞手法。第二课时着重指导学生朗读，感悟木兰这个中国古代巾帼英雄的人物形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
1.了解乐府民歌知识。2.注重朗读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，背诵课文。3.领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。 4.体会本文详略处理得当的写作特色。 5.感受木兰的英雄形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 
1.注重朗读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，背诵课文。2.领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。 3.感受木兰的英雄形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。
花木兰女扮男装，替父从军的故事可谓家喻户晓，由此，花木兰也成了女中豪杰、巾帼英雄的代表。下面就让我们走进《木兰诗》，去感受花木兰身上孝顺、英勇的人格魅力。
乐府诗乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，是一种音乐性的诗体。
乐府诗的特点:(1)叙事性强，人物性格鲜明，有完整的故事情节。(2)运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。(3)形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。(4)有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》 北朝：《木兰诗》
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
①木兰因朝廷的征兆，而父亲又年迈，所以忧心忡忡，应读出愁苦和焦急之情。②木兰毅然决定替父从军，应读出果敢坚定之感。③出发途中，要读出对亲人的眷恋之情。④木兰凯旋，皇帝赏赐，要读出淡定从容之感。⑤木兰回归家园，应读出喜悦欢快之情。
1.疏通文意，翻译诗句
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
介词，为了，其后宾语省略。
【译文】织布机的声音一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
【译文】木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
古代帝王举行大典的朝堂。
【译文】木兰远行万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了 ，有的胜利归来。木兰十多年之后幸运归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【译文】父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。 雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
表示多数，不是确指 [例]军书十二卷。
父亲 [例]从此替爷征。
跑 [例]双兔傍地走。
人或鸟兽的脚交互向前移动
有余 [例]赏赐百千强。
与“军”连用构成名词，将领
名词用作动词，记……在简策上
①省略句：愿为市鞍马。
“为”后省略“之”，指代父从军这件事
②倒装句：问女何所思。
宾语前置，应为“问女所思何”
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到各处集市买了骏马，买了马鞍和坐垫，买了驾驭战马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。
②将军百战死，壮士十年归。
将士们经历了许多战斗，有不少人牺牲了，木兰等幸存者胜利归来。
③开我东阁门，坐我西阁床。
打开各间屋子的门，坐在我的床上。
④当窗理云鬓，对镜帖花黄。
当着窗子，对着镜子，先梳理乌云版的秀发，再在额头上贴上花黄。
2.用简练的语言概括本诗的主要情节。
①停机叹息； ②代父从军；③征途思亲；④沙场征战； ⑤辞官还乡；⑥亲人团聚；⑦比喻作结。
本节课，我们通过反复朗读、结合文言知识疏通文意，对本诗的主要情节有了清晰的认识，也初步感知了木兰的形象。那么，木兰有哪些“可爱”“可敬”之处，作者通过“木兰”这一形象的塑造，表达了怎样的思想，留待下节课继续探讨。
1.基础型作业：熟读、背诵全文。 2.发展型作业：①“基础通关”“阅读突破-课内建构”习题；②我国历史上和现代生活中有哪些著名的女英雄？请搜集她们的事迹并整理到摘抄本上。