人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗第2课时学案

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗第2课时学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学法指导等内容，欢迎下载使用。
1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意。
2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法；体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。
3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。
【学习重点】
理解文意，理清故事脉络，背诵全诗。
【学法指导】
1.学习本文要反复朗读。朗读时要求准确、流畅、传神、齐读要整齐，在反复的诵读中，加深对课文的理解，从而深入体会诗中蕴含的思想感情，理解主人公的美好情操。
2.在朗读的基础上理解课文内容。学生可按段或层次来归纳课文的主要内容，然后按归纳的文字来串通课文，复述课文时不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。
第二课时
一、整体感知
1.速读课文，思考：这首诗叙述了一个什么故事？
答案：叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
2.以故事的发生、发展、结局为序，诗的正文可分为几部分？（学生文中标记）
答案：第一部分(1～3)：叙述木兰的身份，交代从军缘由、出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。
第二部分(4)：写木兰长期艰苦的征战生活。
第三部分(5、6)：写木兰归来见天子，功成不受赏，回乡和亲人团聚。
第四部分(7)：最后一个自然段是附文，以兔为喻，赞美木兰。
二、复述故事
根据提示复述：
1.《木兰诗》写的几件事？
(1)写木兰代父从军，踏上征途。
(2)写木兰的十年征战生活。
(3)写木兰凯旋还朝，辞官回乡，与亲人团聚，喜不自禁。
2.故事情节：
木兰纺织→木兰从军→木兰征战→木兰辞官→木兰还乡。
三、解读诗意
结合注释，弄懂诗意用原句回答：
（1）表现木兰勤劳的诗句是什么？
答案：唧唧复唧唧，木兰当户织。
（2）木兰从军的原因是什么？表现木兰孝顺的诗句是什么？
答案：阿爷无大儿，木兰无长兄。 愿为市鞍马，从此替爷征。
(3)表现木兰出征前紧张、周密准备的诗句是什么？
答案：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（4）诗中形容北方苦寒，表现军旅生活艰辛的诗句是什么？
答案：朔气传金柝，寒光照铁衣（表现边塞艰苦，也是描写边塞夜景的诗句）
（5）用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿和行军之快的诗句是什么？
答案：万里赴戎机，关山度若飞。
(6)诗中表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮，战士终于凯旋而归的诗句是什么?
答案：将军百战死，壮士十年归。
(7)诗中表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的诗句是什么？
答案：策勋十二转，赏赐百千强。
(8)表现木兰不贪图富贵利禄的诗句是什么？
答案：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
(9)表现木兰归乡心切的诗句是什么？
答案：愿驰千里足，送儿还故乡。
（10）描写伙伴惊奇的诗句是什么？
答案：同行十二年，不知木兰是女郎。
（11）表现木兰机智的诗句是什么？
答案：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
四、感悟形象
1.自由谈：我从文中_____读出木兰是一个_____的人。
答案：①“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。”——勤劳、孝顺。
②“愿为市鞍马，从此替爷征。”——勇敢坚毅、忠孝两全。
③“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”——勇敢坚强的英雄气概。
④“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
⑤“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”——机智、谨慎。
●小结木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
2.本文是如何运用侧面描写来塑造木兰这一形象的？试举几例分析。
答案：本文在塑造木兰这一形象时，主要借助于对他人(或物)的描写来进行烘托，这样就使得木兰这一人物形象更鲜明突出。如：“朔气传金柝，寒光照铁衣”渲染了战场的肃杀气氛，用环境描写烘托了木兰勇敢坚强的性格；“策勋十二转，赏赐百千强”，运用夸张手法写勋级之高、赏赐之多，从侧面写出木兰战斗之英勇、战功之卓著；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过军中同伴的“惊忙”“不知”来侧面表现木兰的非凡智慧和才能。
3.一千多年来，木兰这个人物形象一直深受人民喜爱的原因是什么？
答案：其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。
其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。
其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。
其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张，木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨大而持久的魅力。
4.请为花木兰写一段评价语：
答案：既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
五、随堂练习
1.名句默写。
(1)_______________ ,雌兔眼迷离。
(2)朔气传金柝,____________________。
(3)________________,壮士十年归。
(4)诗中交代木兰停机叹息的根本原因的句子是__________________,为此木兰的打算是_____________。
(5)写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是________________,________________。写边塞夜景的句子是_______________ ,_______________。写战争旷日持久,异常残酷的句子是______________,_____________。
2.对诗句品味有误的一项是（ C ）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ“朔气传金柝”：朔，指北方用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
理由：应是表现军旅生活的艰苦。
3.“万里赴戎机，关山度若飞”中的“赴”和“度”两字用得极好，请品析好在何处。
答案：“赴”字写出木兰不远万里奔赴沙场，积极主动参加战斗的决心和热情。“度”用夸张的手法写木兰身跨战马像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。写出一位身经百战、转战南北的英姿飒爽的女英雄形象。
4.诗中表现木兰回家后的喜悦心情的六个动词分别是 ___、___、____ 、____ 、____、 __。