初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）质量和密度第1课时教学设计

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）质量和密度第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了演示ppt3，演示ppt4，演示ppt5、6，ppt7，ppt8，ppt9，ppt13，ppt14等内容，欢迎下载使用。
课 题
第三章 第一节 质量和密度 第1课时
课 型
新授课
教学目标
1.能理解质量是物体的固有属性，掌握质量的单位及换算关系。
2.通过了解不同物体质量，学会比较和推理，能运用质量不随物体的位置、形状等改变的知识进行逻辑思考。
3.了解测量工具的原理及使用，规范使用天平测量质量。
4.遵守实验规范，爱护仪器，体会科学严谨性，树立求真精神。
教学重点
质量的概念，质量的单位及换算关系
教学难点
质量的概念
教学方式
讨论式、讲授式
教具学具
多媒体、托盘天平
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【演示ppt3】组织学生活动：先引导学生判断“扳手和铁钉”“桌子和椅子”以及“冰块和冰雕”都由什么物质组成，再逐个比较同种物质构成的物体所含物质的多少，明白这些物体所含的物质的多少是不同的。
【演示ppt4】情景引入：水果店的电子秤称出的结果是什么？科学上用什么量来反应水果的多少？
【演示ppt5、6】讲解质量相关概念、了解质量的单位，通过一枚鸡蛋、一瓶500mL的瓶装水、一头大象的质量，对克、千克、吨等单位增加感性认识，最后讲解单位换算，并强调单位换算的格式；
板书：一、质量
1. 质量
物体含有物质的多少叫做质量，通常用字母m表示。
质量的单位
基本单位：千克（kg）
常用单位：克（g）、毫克（mg）
微克（μg）、吨（t）
单位的换算
思考讨论后回答
听讲、思考
听讲、记录
激发学生学习兴趣，主动思考，了解“一切物体都由物质组成”和“组成物体的物质有多有少”。
引导学生主动思考，引入“质量”的概念。
了解质量的初步概念，增加对质量单位的感性认识，掌握单位换算的格式
【ppt7】列举一些物体的质量
引导学生对质量的单位千克形成较具体的观念。
归纳并板书：
4. 一些物体的质量
一枚大头针：约80mg
一张纸：约4g
一个鸡蛋：约60g
一个排球：约260g
一只公鸡：约2kg
一头蓝鲸：可达180t
地球：约6.0×1024kg
太阳：约2.0×1030kg
【ppt8】观察图片并联系生活实际:钢条制成钢板后形状变化，质量不变；冰熔化成水，物态变化，质量不变；宇航员从地球到太空，位置变化，质量不变。
板书：
物体的质量不随它的位置、形状、温度或状态等的改变而改变。
【ppt9】知识拓展：质量单位—千克。
【ppt10、11、12】通过图片介绍日常生活中用来称物体质量的工具：台秤、案秤、杆秤，进一步介绍实验中测量质量的器材：物理天平、托盘天平。
归纳并板书：
二、质量的测量
日常生活中的测量工具：案秤、磅秤、电子秤。
实验中的测量工具：物理天平、托盘天平
【ppt13】讲解天平的构造
【ppt14】讲解使用天平时的注意事项。
【ppt14】进行小结。
【ppt15、16、17】组织学生解答例题。
（注意学生对质量单位换算格式、进制的掌握，培养学生的估测能力。）
【ppt18】布置作业。
思考、讨论
记录
观察、讨论、听讲
听讲、讨论
讨论、听讲
听讲
观察，听讲
思考并解答
了解一些常见物体的质量大小，练习估测物体的质量，掌握常考的物体质量大小。
联系生活实际，交流，引入质量是物体的性质。
了解质量单位的由来
了解常用的测量工具，知道托盘天平为实验室常用测量工具。
了解使用天平时的要求。
掌握对质量单位换算格式、进制问题，会估测常见物体的质量。
板书设计
第1节 质量
一、质量
1.质量
物体含有物质的多少叫做质量，通常用字母m表示。
2.质量的单位
基本单位：千克（kg）
常用单位：克（g）、毫克（mg）
微克（μg）、吨（t）
3.质量单位的换算
4.一些物体的质量
一张纸：约4g
一个鸡蛋：约60g
一个排球：约260g
5.物体的质量不随它的位置、形状、温度或状态等的改变而改变。
二、质量的测量
日常生活中的测量工具：案秤、磅秤、电子秤。
实验中的测量工具：物理天平、托盘天平