牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 8 Wonderland优质课教案

这是一份牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 8 Wonderland优质课教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级 Unit 8 Wnderland-Further Study& Assessment 教学设计
新授课
主备人
一、教学目标
1. 知识目标
学生能够掌握本单元的重点词汇，如：fantasy, stry, past tense 等。
学生能够正确使用一般过去时描述过去的事件。
学生能够理解并运用本单元的重点句型进行交流。
2. 能力目标
学生能够听懂、读懂关于奇幻故事的相关内容。
学生能够运用所学词汇和句型谈论并续写奇幻故事。
学生能够准确识别意群，提高阅读和口语表达的流畅性。
3. 情感目标
学生能够更好地理解奇幻的概念，以及人们喜欢阅读奇幻故事的原因。
通过学习和讨论，激发学生的想象力和创造力，培养学生对英语学习的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点
本单元重点词汇和句型的掌握和运用。
一般过去时的正确使用。
理解和讲述奇幻故事。
2. 教学难点
一般过去时中不规则动词的变化形式。
如何引导学生用丰富的语言描述和续写奇幻故事。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过创设奇幻故事的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
2. 任务驱动法：布置各种任务，如单词默写、句型操练、故事续写等，让学生
在完成任务的过程中提高语言能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论和完成任务，培养学生
的合作意识和交流能力。

四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段奇幻故事的视频片段，如《哈利·波特》或《爱丽丝梦游仙境》，
引起学生的兴趣。
2. 提问学生：What did yu see in the vide? D yu like fantasy stries? Why? 引
导学生用简单的英语表达自己的想法。
（二）词汇学习（5 分钟）
1. 教师展示本单元的重点词汇，如：fantasy, stry, past tense, cntinue 等，清
晰地读出每个单词，让学生拼写。
例如：“Fantasy, please spell it.” 然后给出正确答案并讲解：“The crrect
spelling is ‘f-a-n-t-a-s-y’. It means an imagined wrld that is very different frm real
life.”
2. 组织学生进行单词接龙游戏，巩固所学词汇。
（三）句型学习（10 分钟）
1. 教师呈现一般过去时的句型，如：I went t the park yesterday. He played
ftball last weekend. 引导学生观察句子结构，总结一般过去时的构成和用法。
2. 让学生仿照例句，用一般过去时描述自己过去的经历。例如：“Last summer,
I swam in the sea.”
（四）故事阅读与理解（10 分钟）
1. 教师发放一篇简短的奇幻故事文本，让学生阅读。
2. 提问学生：What happened in the stry? Wh were the characters? 引导学生理
解故事内容，并找出文中使用一般过去时的句子。
（五）小组讨论与故事续写（10 分钟）
1. 将学生分成小组，讨论故事的后续发展。
2. 每个小组派代表分享他们的想法，教师给予点评和鼓励。
3. 让学生根据讨论结果，续写故事，并在小组内互相交流和修改。
（六）总结与作业布置（5 分钟）
1. 总结本节课的重点内容，包括词汇、句型和一般过去时的用法。
2. 布置作业：

让学生完成课本第 127 页的练习，巩固所学知识。
让学生写一篇自己创作的奇幻故事，要求使用一般过去时，不少于 80 个单
词。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对奇幻故事有了更浓厚的兴趣，基本掌握了本单元的
重点词汇和句型，能够正确使用一般过去时进行简单的描述。在教学过程中，应更
加注重引导学生发挥想象力，培养学生的创新思维和语言表达能力。同时，要加强
对个别学生的辅导，关注学生的个体差异，让每个学生都能在英语学习中有所收获。