初中英语Unit 8 Wonderland优质学案

这是一份初中英语Unit 8 Wonderland优质学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习方法，学习过程，学习检测，学习反思等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级 Unit 8 Wnderland-Further Study& Assessment 导学案
新授
主备人
一、学习目标
1. 知识与技能目标
能够熟练掌握本单元的重点词汇和短语，如：fantasy, stry, strange 等。
正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。
能够谈论和续写奇幻故事，并运用本单元所学新单词。
理解并识别意群，提高阅读和朗读的流畅性。
深入理解奇幻的概念以及人们喜欢阅读奇幻作品的原因。
2. 过程与方法目标
通过阅读、写作和口语练习，提高语言综合运用能力。
观看相关电影，培养批判性思维和跨文化意识。
3. 情感态度与价值观目标
激发对奇幻文学的兴趣，培养想象力和创造力。
培养合作学习和自主学习的能力。
二、学习重难点
1. 重点
一般过去时态的正确运用。
本单元重点词汇和短语的理解与运用。
读懂并讲述奇幻故事。
2. 难点
理解奇幻文学的深层含义和价值。
如何将所学知识灵活运用到实际的写作和口语表达中。
三、学习方法
1. 自主学习：提前预习单词和课文，完成相关练习。
2. 合作学习：小组讨论问题，共同完成任务，互相交流和学习。
3. 探究学习：深入思考奇幻文学的特点和意义，培养批判性思维。
四、学习过程

（一）课前预习
1. 预习本单元单词，查阅词典，了解其发音、词性和词义，并尝试用每个单词
造一个句子。
2. 阅读课文，标记出生词和不懂的句子，尝试通过上下文猜测其意思。
（二）课堂学习
1. 词汇学习
教师讲解重点单词和短语，如：fantasy, stry, strange 等，通过例句和图片
帮助学生理解词义和用法。
学生进行单词拼写和词汇运用练习，如填空、选择等。
小组合作，互相提问单词，巩固记忆。
2. 语法学习
复习一般过去时态的构成和用法，通过例句和练习加深理解。
完成句子转换、时态填空等练习，强化对一般过去时态的掌握。
小组讨论，分享自己过去的经历，运用一般过去时态进行描述。
3. 阅读与理解
快速阅读课文，回答一些关于课文内容的问题，如：What is the main idea f
the text?
仔细阅读课文，分析文章结构和语言特点，学习如何描述奇幻故事。
小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
4. 口语表达
小组合作，根据课文内容进行角色扮演，练习口语表达。
开展故事接龙活动，每个小组依次讲述一段奇幻故事，要求运用本单元所学
词汇和一般过去时态。
5. 写作练习
布置写作任务，要求学生根据给定的主题，写一篇奇幻故事，注意运用一般
过去时态和本单元所学词汇。
学生完成写作后，小组内互相批改，然后教师进行点评和指导。
（三）课后拓展
1. 观看电影《查理和巧克力工厂》（Charlie and the Chclate Factry），并写

下自己的观后感，要求用英语表达，不少于 100 个单词。
2. 阅读一本自己喜欢的奇幻小说，并用英语制作一份读书报告，包括书名、作
者、主要内容和自己的感受。
五、学习检测
1. 单词拼写
The little girl has a wild fantasy (幻想) abut becming a fairy.
This is an interesting stry (故事) and we all like it.
There was smething strange (奇怪的) in the frest.
2. 单项选择
He went (g / went) t Beijing last year.
They had (have / had) a great time at the party.
Did (D / Did) yu see the film yesterday?
3. 句型转换
I did my hmewrk yesterday. (改为否定句)
I didn't d my hmewrk yesterday.
She was at hme last night. (改为一般疑问句)
Was she at hme last night?
4. 阅读理解
阅读一篇奇幻故事，回答相关问题。
5. 写作
根据所给提示，写一篇关于自己奇幻经历的短文。
六、学习反思
1. 学生自我评价
回顾自己在本单元的学习过程，评价自己在词汇、语法、阅读、写作和口语
方面的表现，找出自己的优点和不足之处。
思考自己在学习过程中遇到的困难和问题，分析原因，并提出解决办法。
2. 教师评价
对学生的学习表现进行全面评价，包括课堂参与度、作业完成情况、测验成
绩等。

针对学生的不足之处，提出改进建议和今后的学习方向。