初中Module 2 A wonderful worldUnit 8 Wonderland优秀教案及反思

这是一份初中Module 2 A wonderful worldUnit 8 Wonderland优秀教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级 Unit 8 Wnderland-Prnunciatin 教学设计
新授课
主备人
一、教学目标
1. 知识目标
学生能够理解并掌握 sense grups（意群）的概念和作用。
学生能够正确地在句子中划分意群，并根据意群进行停顿。
2. 能力目标
通过练习，提高学生的朗读技巧和语感，使他们能够更流利、准确地朗读英
语句子。
培养学生的语言感知能力和语法分析能力，帮助他们更好地理解句子结构和
意义。
3. 情感目标
激发学生对英语朗读的兴趣，增强他们的学习自信心。
培养学生的合作学习精神和自主学习能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
理解 sense grups 的定义和构成。
掌握在句子中划分意群和停顿的方法。
2. 教学难点
能够根据句子的语法结构和语义，准确地划分意群并进行停顿。
在实际朗读中灵活运用意群停顿技巧，提高朗读的流利度和准确性。
三、教学方法
1. 讲授法
讲解 sense grups 的概念、构成和作用，让学生对意群有初步的了解。
2. 练习法
通过大量的句子练习，让学生亲身体验如何划分意群和停顿，巩固所学知识。
3. 合作学习法
组织学生进行小组合作，共同讨论和练习句子的意群划分和朗读，培养学生

的合作能力和交流能力。
4. 多媒体辅助教学法
利用音频、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受正确的朗读停顿，提高
学习效果。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段英语原声视频或音频，让学生感受流利、自然的英语朗读。
2. 提问学生在听的过程中是否注意到朗读中的停顿，并引导学生思考停顿的原
因和作用。
3. 引出本节课的主题——Prnunciatin Sense grups。
（二）知识讲解（10 分钟）
1. 结合教材中的内容，讲解 sense grups 的概念：When we read a sentence, we
ften pause in the middle. Usually, these pauses are made accrding t the grammatical
structure f the sentence. Grammatically, a sentence is made up f several parts and
each has its wn meaning. These parts are called sense grups.
2. 举例说明 sense grups 的构成，如单词、短语（名词短语、动词短语和介
词短语等）或从句都可以构成一个意群。例如：I/like reading/after I finish my
hmewrk.
3. 强调意群划分的原则：根据句子的语法结构和语义来划分，使每个意群在意
义上相对完整。
（三）练习巩固（15 分钟）
1. 让学生阅读教材中的句子：
Jurney t the West is ne f my favurites.
I like the Mnkey King best. He is very clever.
This bk makes me want t try new things.
I als want t travel and have exciting experiences in the future.
I enjy reading fantasy bks because I find them really exciting.
2. 要求学生根据自己的理解，在认为需要停顿的地方加上斜线（/），划分意
群。

3. 请几位学生到黑板上写出他们划分的意群，然后全班一起核对答案。
4. 播放音频，让学生听录音并检查自己的划分是否正确。对于错误的地方，教
师进行讲解和纠正。
（四）小组合作（10 分钟）
1. 将学生分成小组，每组 4-5 人。
2. 给每个小组发放一段包含多个句子的文本，让学生共同讨论并划分意群，然
后进行朗读练习。
3. 小组之间互相倾听和评价，教师巡视并给予指导和帮助。
（五）总结与拓展（5 分钟）
1. 请几个小组代表上台朗读他们练习的文本，其他小组进行评价。
2. 教师对学生的表现进行总结，强调意群停顿在朗读中的重要性，并鼓励学生
在今后的学习中多运用这一技巧。
3. 布置课后作业：让学生选择一篇自己喜欢的英语短文，划分意群并进行朗读，
录制音频发送到班级群里分享。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对 sense grups 有了一定的认识和理解，并能够在
句子中进行初步的意群划分和停顿。在教学过程中，应更加注重引导学生自主思考
和合作探究，让学生在实践中不断提高自己的朗读能力。同时，要加强对个别学生
的指导，关注他们的学习进度和掌握情况，确保每个学生都能在本节课中有所收获。