英语牛津译林版（2024）Unit 8 Wonderland精品教学设计

这是一份英语牛津译林版（2024）Unit 8 Wonderland精品教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级 Unit 8 Wnderland-Grammar 教案
新授课
主备人
一、教学目标
1. 知识目标
学生能够理解并正确运用一般过去时的肯定句、否定句、疑问句的结构和用
法。
学生能够掌握一般过去时中动词的过去式形式以及 be 动词的过去式 was
和 were 的用法。
2. 能力目标
学生能够运用一般过去时进行简单的交流和描述过去的事情。
学生能够根据语境和提示，正确运用一般过去时完成相关的练习和任务。
3. 情感目标
通过对一般过去时的学习，培养学生对英语语法的兴趣和学习积极性。
引导学生关注过去的经历，增强对生活的感悟和理解。
二、教学重难点
1. 教学重点
一般过去时的构成和用法。
动词过去式的变化规则以及不规则动词的过去式。
一般过去时的各种句式：肯定句、否定句、疑问句及其回答。
2. 教学难点
不规则动词的过去式记忆和运用。
能够在实际语境中准确、恰当地运用一般过去时进行交流和表达。
三、教学方法
1. 讲授法
讲解一般过去时的概念、构成和用法，让学生对其有初步的了解。
2. 练习法
通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用一般过去时的能
力。

3. 情景教学法
创设各种情景，让学生在实际情境中感受和运用一般过去时，增强其语言运
用能力。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段关于过去的视频或展示一些过去的照片，如老房子、旧街道等，然
后提问学生：What can yu see? When did these things happen? 引导学生用过去的时
间来回答，从而引出一般过去时的概念。
2. 让学生回忆自己过去做过的一件有趣的事情，并用简单的英语描述出来，如：
I went t the z last weekend.
（二）呈现（10 分钟）
1. 展示教材中的对话，让学生阅读并找出其中使用一般过去时的句子，如：
Did yu watch TV last night, Sandy? There was a great TV series n. 引导学生观察这
些句子的结构和动词形式。
2. 讲解一般过去时的构成：
肯定句：主语 + 动词的过去式 + 其他。 例如：I saw a rabbit.
否定句：主语 + did nt (didn't) + 动词原形 + 其他。 例如：I didn't see a
rabbit.
疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 其他？ 例如：Did yu see a rabbit?
be 动词的过去式：was (用于第一人称单数 I 和第三人称单数 he, she, it)，
were (用于第二人称 yu 和复数 we, they)
肯定句：主语 + was/were + 其他。 例如：I was in the frest yesterday.
否定句：主语 + was nt (wasn't)/were nt (weren't) + 其他。 例如：I wasn't
in the frest yesterday.
疑问句：Was/Were + 主语 + 其他？ 例如：Were yu in the frest yesterday?
3. 举例说明规则动词和不规则动词的过去式变化，如：play
played, see
saw, g
went 等，让学生对动词过去式的变化有初步的认识。
（三）练习（10 分钟）
1. 完成教材中的练习 A：Mr Wu is telling Simn abut the writer f Charlie and

the Chclate Factry. Cmplete their cnversatin with the crrect frms f the verbs
in brackets.
让学生先独立完成练习，然后同桌之间相互核对答案。
教师抽查部分学生的答案，并进行讲解和纠正。
2. 完成教材中的练习 B：Simn is talking t Sandy abut Rald Dahl. Cmplete
their cnversatin with the crrect frms f the verbs in brackets.
学生分组完成练习，每组派一名代表到黑板上写出答案。
其他小组的学生进行评价和纠正，教师最后进行总结和点评。
（四）巩固（10 分钟）
1. 创设情景：假设学生们参加了一次学校组织的郊游活动，让学生们用一般过
去时描述这次郊游的经历，如：We went t the park. We saw many beautiful flwers.
2. 小组活动：学生们分成小组，互相交流自己过去的一次旅行或经历，然后每
个小组推选一名代表向全班汇报。
（五）总结（5 分钟）
1. 与学生一起回顾一般过去时的构成、用法和动词过去式的变化规则。
2. 强调在运用一般过去时要注意时间状语的使用，如：yesterday, last week, last
year 等。
（六）作业布置（5 分钟）
1. 让学生用一般过去时写一篇短文，描述自己过去的一个生日聚会或节日。
2. 背诵不规则动词的过去式。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对一般过去时有了初步的了解和认识，能够正确运用
一般过去时的各种句式进行简单的交流和表达。但在教学过程中，发现部分学生对
不规则动词的过去式掌握不够熟练，在今后的教学中需要加强这方面的练习和巩固。
同时，在教学方法上还需要不断创新，以提高学生的学习兴趣和积极性。