初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 8 Wonderland公开课教案

这是一份初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 8 Wonderland公开课教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级 Unit 8 Wnderland-Integratin 教案
新授课
主备人
一、教学目标
1. 知识目标
学生能够理解并掌握文中关于幻想故事的词汇和表达方式，如“fantasy”
“adventure”“relax”等。
学生能够理解幻想故事的特点和受欢迎的原因。
2. 技能目标
学生能够通过阅读和听力练习，获取有关幻想故事的信息，并回答相关问题。
学生能够运用所学语言知识，谈论自己喜欢的幻想故事，并描述故事中的情
节和人物。
学生能够根据给定的情境和提示，续写幻想故事。
3. 情感目标
激发学生对幻想故事的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
让学生通过阅读幻想故事，学会从不同的角度看待问题，培养积极乐观的生
活态度。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握文中的重点词汇和句型，理解幻想故事的特点和要素。
能够听懂并理解关于幻想故事的听力材料，完成相关练习。
能够运用所学知识，与他人交流自己喜欢的幻想故事。
2. 教学难点
如何引导学生发挥想象力，续写一个有趣且逻辑合理的幻想故事。
帮助学生理解幻想故事中所蕴含的深层意义，并能够将其与实际生活联系起
来。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过布置各种任务，如阅读回答问题、听力填空、小组讨论、
故事续写等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。

2. 情景教学法：创设幻想故事的情境，让学生身临其境地感受幻想故事的魅力，
激发学生的学习兴趣和想象力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论和交流幻想故事，培养
学生的合作意识和语言表达能力。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 展示一些著名的幻想故事的图片或视频片段，如《哈利·波特》《爱丽丝梦
游仙境》等，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“Have yu ever read r watched any fantasy stries? What are they?”
引导学生分享自己所知道的幻想故事。
（二）阅读文章（10 分钟）
1. 让学生快速阅读文章“A guide t fantasy”，回答以下问题：
What is the main idea f this article?
Where d fantasy stries ften take place?
2. 仔细阅读文章，小组讨论并回答以下问题：
What are the features f fantasy stries?
Why is fantasy s ppular?
3. 邀请小组代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。
（三）听力练习（5 分钟）
1. 播放听力材料“Five Children and It”，让学生边听边完成 Sandy 的笔记。
2. 核对答案，再次播放听力材料，让学生跟读，模仿语音语调。
（四）小组讨论（5 分钟）
1. 让学生两人一组，模仿 Sandy 和 Simn 的对话，谈论自己喜欢的幻想故
事。
2. 教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。
3. 邀请几组学生上台展示他们的对话，其他学生认真倾听并给予评价。
（五）故事续写（5 分钟）
1. 让学生阅读 D1 中的问题，思考并回答关于 Alice 后续可能发生的事情。
2. 教师展示 D2 中 Mr Wu 给出的故事示例，引导学生分析故事的结构和语

言运用。
3. 学生根据自己的回答，续写 Alice 的故事。
4. 教师巡视学生的写作情况，及时给予指导和纠正。
（六）展示与评价（10 分钟）
1. 邀请几位学生上台朗读他们续写的故事，其他学生认真倾听。
2. 先让学生进行自我评价，然后同学之间相互评价，最后教师进行总结评价，
重点评价故事的内容、语言表达和想象力。
（七）总结与作业布置（5 分钟）
1. 教师总结本节课的重点内容，包括幻想故事的特点、要素以及如何续写幻想
故事。
2. 布置作业：
让学生回家后阅读一篇自己喜欢的幻想故事，并写下故事梗概和自己的感受。
完善自己续写的故事，下节课进行分享。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对幻想故事有了更深入的了解，并能够运用所学知识
谈论和续写幻想故事。在教学过程中，应更加注重引导学生发挥想象力，鼓励学生
大胆表达自己的想法。同时，在评价学生的作品时，应更加注重肯定学生的努力和
创意，激发学生的学习积极性。