科学教科版 (2017)4.我们是怎样听到声音的教学ppt课件

这是一份科学教科版 (2017)4.我们是怎样听到声音的教学ppt课件，文件包含教科版小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》课件pptx、核心素养目标教科版小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》教案表格式docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。

1.人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。2.通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。3.养成细心观察、留心周围事物的习惯。了解科学与人类的健康密切相关。
教师准备：耳朵的结构挂图或模型、1个塑料杯、1块大于塑料杯口 的保鲜膜(气球皮)、1根橡皮筋、一个音叉(或锣等能发 出声音的器具)、纸屑。学生准备：学生活动手册。
声音通过空气传播到我们的耳中，耳是怎样使我们听到声音的呢?
耳廓（郭）：收集声波。 外耳道：传递声波。
鼓膜：产生振动。听小骨：传递振动。
耳蜗：声音信号转换为神经信号。听觉神经：将神经信号传送给大脑。
声音的传播路径路径是怎样的呢？
声音的传播路径：声源→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→ 耳蜗→听神经→大脑
实验：耳郭有什么作用呢？
①用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音。
②拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？
说一说你们的感受，两次听有什么不同？
有纸喇叭时，我们听得更清楚。说明我们的耳廓与外耳道也像这个纸喇叭一样可以更好地收集声音。
耳廓与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？
耳廓与纸喇叭在结构上都是由大到小的，纸喇叭外部越大，聚集到的声音越清晰。
你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？
听诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振动，听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭”。
实验材料：杯子、保鲜膜、橡皮筋、纸屑、音叉等
①绷紧保鲜膜（或气球皮），用橡皮筋固定，模拟鼓膜。
②在“鼓膜”上放少量的纸屑。
③在“鼓膜”上方制造强弱不同和远近不同的声音，观察“鼓膜”是否发生振动。
声音强、近时，“鼓膜”振动幅度大；声音弱、远时，“鼓膜”振动幅度小。
物体振动→空气振动→鼓膜振动
声音→外耳→中耳→内耳→大脑
声音越强、越近，振动幅度越大
用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变________(填“大”或“小”）了。
听小骨是中耳的一部分。（ ）
在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是( )。A.“打哈欠”影响了耳郭的振动B.“打哈欠”影响了鼓膜的振动C.“打哈欠”影响了听觉神经的振动