教科版 (2017)四年级上册2.声音是怎样产生的优秀教学课件ppt

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1.声音是由物体的振动产生的。2.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态，并记录下来。能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释。3.在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现。乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。科学技术随时随地都在影响着我们的生活。
教师准备：1面鼓、1把钢尺、1根固定在模板上的皮筋、1个音叉、 几粒豆子、1个装有水的水槽；学生准备：学生活动手册。
我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。这些声音是怎样产生的？
观察橡皮筋如何发出声音
把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。
实验方法：1.拉伸橡皮筋2.按压橡皮筋3.揉搓橡皮筋4.弹拨橡皮筋
橡皮筋能否发出声音？皮筋发声时，你又看到了什么？
橡皮筋振动时，会发出声音；橡皮筋不振动或停止振动时，不会发出声音。
继续观察几种正在发声的物体，研究它们是怎样发出声音的。
轻轻拨动钢尺，让钢尺发出声音
轻轻击鼓，让鼓发出声音
敲击音叉，使音叉发出声音
用手轻轻触摸这些还在发声的物体，你有什么感觉？
麻麻的，感觉一直在来回振动。
猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢?
当我们吹竖笛时，气体从吹孔进入竖笛内部，竖笛内部的空气就会振动，从而发出声音。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。
弹拨橡皮筋 皮筋上下振动
拨动钢尺 钢尺上下振动
敲击鼓面 鼓面上下振动
敲击音叉 音叉左右振动
声音是由于物体________产生，物体停止________，我们就听不到声音。
被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（ ）
人说话时产生的声音主要是由( )振动产生的。 A. 声带B. 口腔C. 嘴唇