二年级下册Unit 2 Dinner is ready!精品课件ppt
展开Unit 2 Dinner is ready（Fun time & Song time）教学设计
课题 | Dinner is ready | 单元 | 第一单元 | 学科 | 英语 | 年级 | 二年级 |
学习 目标 |
2. Understand and use the sentence pattern: Have some… What’s for dinner? 3. Sing the song: Big Henry has a meal. | ||||||
重点 |
2. Understand and use the sentence pattern: Have some… What’s for dinner? | ||||||
难点 | Ss can apply the sentence patterns to similar situations. | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 |
（游戏规则：当你看到这张图片 的时候，请大叫一声“Great!”.当你看到其他的单词,句子或图片，你要大声地读出来)
(rice, broccoli, fish, soup, meat, noodles, dinner, ready, Have some… What’s for dinner?)
Have some ..., please. Thanks, I like …
What's for_____,Dad? _____,_____and_____. Great! I like _____. And____too. How____! Have some____, Lingling. Thanks, Dad. Have some____, Mum. Thank you, Lingling. | 演唱歌曲
通过游戏的方式复习本课的单词和句型
补充关键词，巩固课文 | 复习上一课拓展的关于蔬菜的歌曲，营造了课堂气氛，使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练
学生根据图片将句子补充完整，在词汇搭建的运用中，既巩固学生对课文内容的掌握，又引导学生学会学习，培养其英语思维能力
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讲授新课 | Fun time
同桌一组，每人制作三张食物卡片，然后仿照范例进行对话，彼此分享食物。
学生三人一组，将九张食物卡片集中在一起，小组成员讨论后从中任意选取几张，组成该小组“晚餐”。 S1：Have some meat, please. S2：Thank you. I like meat. S3：Have some carrots, please. S4：Thanks. I like carrots.
准备好杨玲和爸爸妈妈的头饰，创设晚餐场景进行对话。 Dad：Have some ________, please. Yang Ling：Thank you. I like________. Mum：Have some ________, please. Yang Ling：Thanks. I like ________ Song time
1）Who are having dinner? Teach: Henry, Annie. Look at them. What are their features? Teach: Big Henry, Little Annie. 2）Look and say Q1: What's on the table? Q2: （指着男孩手里的东西）What's this? Q3: （指着女孩手里的东西）What's this? Q4: How do they feel now? 3）（出示桌子上的食物）What's for dinner? ______,______,______ and _____. 拓展：green vegetables青菜；longan (桂圆).
1）出示歌曲的名字：Big Henry has a meal 2）引导学生理解歌曲中的has a meal的意思。拓展meal 和dinner的区别：meal 指一顿饭，可指早餐、午餐或晚餐；dinner则通常指晚上吃的正餐。
Sing the song together/ in group/ pair
1）World hunger 'hits one billion' 2）Cherishing the food is to have a passion for life .珍惜粮食就是热爱生命 3）Watch a video Save food, from my start!珍惜粮食，从我做起！ |
Free talk
画一画， 说一说
小组活动，进行对话
角色扮演，进行对话
看图说话， 理解歌曲大意
拓展新词
揭示歌曲名称
学习歌词，理解大意
小组活动，演唱、表演歌曲
观看珍惜粮食的视频，进行情感的升华
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师生英语对话，营造宽松、愉快的英语学习环境，同时导入话题food，为后面的学习做铺垫
小组内成员围绕晚餐进行对话，让学生运用有关句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念。同时通过让学生创设情境，角色扮演这一活动，让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中
以图片为桥梁，通过图片引出教学内容，利用直观生动图片降低难度，帮助学生克服心理障碍，启发学生仔细观察图片中的人物及其特点等，逐步理解图意
学生多种形式学唱歌曲，既感受了歌曲的韵律和节奏，又通过引导学生根据节奏做吃东西的动作，增加表演活动的趣味性
净化和升华师生的心灵，立足于课本，又跳出课文，着眼生活，放眼世界，呼应教学目标
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课堂小结 | 1. 询问晚饭吃什么的句型： What's for dinner? 2. 表示赞美的句型： How nice! |
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作业 | 1. Sing the song. 2. Talk about your dinner with your parents. |
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板书 | Unit 2 Dinner is ready! What’s, what’s, what’s for dinner? , , and . carrots, beans, peppers, potatoes, meat, soup, sandwiches, cupcakes…
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