新人教版高中生物选择性必修第一册第3章体液调节第2节激素调节的过程作业含解析 练习

第2节 激素调节的过程

一、选择题

1.（2021辽宁朝阳高二联考）如图为人吃入食物后，体内血糖调节的部分简图。下列相关叙述错误的是(     )

A.甲是胰岛B细胞，其分泌的胰岛素能促进组织细胞利用血糖

B.人吃入食物后，肌细胞和肝脏细胞内糖原的合成量增多

C.甲分泌胰岛素只受血糖浓度升高和神经递质的调节

D.胰岛素分泌增多会抑制胰高血糖素的分泌

答案：C

解析：甲分泌胰岛素除了受血糖浓度升高和神经递质的调节，还受胰高血糖素的调节，C错误。

2.下列关于糖尿病的叙述，不正确的是(     )

A.糖尿病患者都表现出多饮、多尿、多食的症状

B.糖尿病患者细胞内能量供应不足，患者总感觉饥饿

C.1型糖尿病患者胰岛功能减退，常在青少年时期发病

D.2型糖尿病与环境、遗传、生活方式有关，靠口服胰岛素治疗

答案：D

解析：糖尿病患者都表现出多饮、多尿、多食的症状，A正确；由于糖尿病患者胰岛素分泌不足，因此组织细胞摄取葡萄糖的速率降低，细胞内能量供应不足，患者总感觉饥饿，B正确；1型糖尿病患者由胰岛功能减退，胰岛素分泌减少所致，通常在青少年时期发病，C正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，D错误。

3.（2021山东青岛二中高二期中）肥胖可能导致糖尿病，为了研究新药T对糖尿病的疗效，需要创建糖尿病动物模型。科学研究中常用药物s创建糖尿病动物模型。给甲、乙、丙、丁4组大鼠注射药物s。下图显示各组大鼠进食后血糖浓度的变化，虚线表示基础血糖值。能用于研究该新药T疗效的是(     )

A.B.C.D.

答案：D

解析：大鼠血糖浓度先升后降最终稳定在基础值，不适合作为研究对象，A错误；大鼠血糖浓度先降后升最终稳定在基础值，不适合作为研究对象，B错误；大鼠血糖浓度围绕基础血糖值上下波动，不适合作为研究对象，C错误；大鼠血糖浓度一直高于基础血糖值，可作为较为理想的糖尿病动物模型，能用于研究新药T的效，D正确。

4.（2020吉林长春质量监测）给健康的小白鼠注射适量的促甲状腺激素后，机体不会发生(     )

A.细胞代谢加快，产热量增多

B.甲状腺激素的分泌量减少

C.促甲状腺激素释放激素的分泌量减少

D.神经系统兴奋性升高

答案：B

解析：促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素可促进细胞代谢，使产热量增加，甲状腺激素还可以提高神经系统的兴奋性，故A、D会发生，B不会发生；甲状腺激素分泌量增多可抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，故C会发生。

5.（2021山东菏泽高二期中）通常新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会上升。下列分析正确的是(     )

A.甲状腺激素分泌增多会导致机体耗氧量和产热量都增加

B.甲状腺激素合成分泌后只运输给相应的靶器官、靶细胞

C.甲状腺激素含量降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少

D.甲状腺激素与靶细胞表面的特异性受体结合发挥作用后会被灭活

答案：A

解析：甲状腺激素可以促进新陈代谢，促进物质氧化分解，所以甲状腺激素分泌增多，机体产热量和耗氧量都增加，A正确；激素由血液运输，所以会运输至全身各器官，但只作用于靶细胞和靶器官，B错误；甲状腺激素对垂体和下丘脑的分泌有抑制作用，所以甲状腺激素含量降低对下丘脑的抑制作用减弱，会引起促甲状腺激素释放激素分泌增加，C错误；甲状腺激素的受体在靶细胞内，并非靶细胞表面，D错误。

易错提醒  激素的靶细胞一定有特异性受体。但该受体未必都位于细胞膜表面，如甲状腺激素的受体位于细胞内。

6.（2021山东新泰中高二月考）如图表示人体分泌甲状腺激素的负反馈调节机制，下列叙述错误的是(     )

A.图中结构X、Y分别是垂体和下丘脑

B.人体长期缺碘会影响甲状腺激素的合成

C.①和②的含量会影响甲状腺激素的含量

D.甲状腺激素的含量会影响①和②的含量

答案：A

解析：图中结构X、Y分别是下丘脑和垂体，A错误；碘是组成甲状腺激素的重要元素，因此人体长期缺碘会影响甲状腺激素的合成，B正确；①为促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素，由于分级调节，①和②的含量会影响甲状腺激素的含量，C正确；若甲状腺激素含量过高，对下丘脑和垂体抑制作用增强，①含量降低，②含量降低，D正确。

7.（2021山东枣庄滕州一中高二月考）将放射性碘注射到三组生理状况相同的家兔体内。几天后又给三组家兔分别注射生理盐水、甲状腺激素、TSH。实验期间测定家兔甲状腺的放射量，结果如图，则给a、b、c三组家兔依次注射的试剂是(      )

A.生理盐水、甲状腺激素、TSH

B.TSH、生理盐水、甲状腺激素

C.甲状腺激素、生理盐水、TSH

D.生理盐水、TSH、甲状腺激素

答案：B

解析：碘是合成甲状腺激素的原料；注射甲状腺激素，由于负反馈调节，内源甲状腺激素分泌减少，甲状腺放射性最弱；注射TSH，内源甲状腺激素分泌增多，甲状腺放射性最强；注射生理盐水的一组内源甲状腺激素正常分泌，放射性强度处于中间，因此a、b、c分别对应TSH、生理盐水、甲状腺激素，B正确。

8.（2021山东滨州博兴三中高二月考）下列关于人体激素调节的叙述，错误的是(     )

A.微量甲状腺激素能使人体产热大量增加，体现了激素调节的微量、高效

B.得糖尿病的人都可以通过注射胰岛素来控制血糖含量

C.激素分子虽然弥散在全身的体液中，但大多数激素只能作用于特定的器官、细胞

D.食物中缺碘，可能导致人体内甲状腺激素含量减少

答案：B

解析：人类的糖尿病有2种类型，一种可以通过注射胰岛素控制，另一种确切发病机理仍不明确，不能用注射胰岛素控制，B错误。

二、非选择题

9.某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：

（1）由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的  细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。

（2）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的  ，从而使该组大鼠的排尿量  。

（3）实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是  。

（4）若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是  （答出1点即可）。

答案：（1）胰岛B （2）高; 增加 （3）甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加 （4）获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的大鼠，这种大鼠可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物

解析：（1）根据题干“甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降”分析，甲组大鼠的生理状况符合糖尿病症状。胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少，可引起糖尿病，因此可以推测药物W破坏了胰腺中的胰岛B细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。（2）溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目呈正相关。甲组大鼠肾小管液中葡萄糖含量增加，溶质微粒的数目增加，导致渗透压增大，减弱了肾小管和集合管对水的重吸收，从而使该组大鼠的排尿量增加。（3）胰岛素能促进组织细胞摄取、利用葡萄糖，加快葡萄糖的氧化分解，因此推测甲组大鼠胰岛素分泌不足，葡萄糖氧化供能发生障碍，大鼠会增加分解蛋白质和脂肪来供能，从而导致体重下降。（4）根据题中推测，药物W会破坏胰腺中的胰岛B细胞，可以据此培育胰岛素缺乏的大鼠，研发治疗这类糖尿病的药物；肾小管液中渗透压增大，排尿量会增加，此原理可用于治疗浮肿、水中毒及器官积水等病症；胰岛素分泌不足可以导致体重下降，反过来体重下降可以成为判断糖尿病的一个参考指标。

素养提升练

一、选择题

1.（2021山东枣庄滕州一中月考）科研工作者用高浓度的糖溶液饲喂一只成年健康小白鼠，在接下来的3小时内，每隔半小时检查该鼠血液中糖的浓度。如表是这项实验的结果，下列叙述正确的是(     )

A.该动物血糖浓度的变化是激素调节的结果

B.食用糖溶液后120分钟，血糖浓度降至 ，主要是胰岛素分泌增多的结果

C.该动物正常的血糖浓度是

D.食用糖溶液后180分钟，血糖浓度依然维持在 ，只与胰高血糖素有关

答案：B

解析：该动物血糖调节的方式是神经—体液调节，但主要是胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素起作用，A错误； 时，血糖浓度降至 ，主要是胰岛素分泌量增加，加速组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，B正确；该动物正常的血糖浓度应该是一个范围，而不是一个固定值，C错误； 时血糖浓度仍维持在 ，此时不只与胰高血糖素有关，D错误。

2.关于激素反馈调节的叙述，正确的是(     )

A.胰高血糖素分泌过多引起胰岛素的分泌增加，属负反馈调节

B.促甲状腺激素过量会促进甲状腺激素的分泌，属正反馈调节

C.肾上腺素分泌时常伴随去甲肾上腺素的分泌，属正反馈调节

D.性激素含量过多抑制促性腺激素释放素的分泌，属负反馈调节

答案：D

解析：胰高血糖素分泌过多引起胰岛素的分泌增加，胰高血糖素可以使血糖浓度升高，血糖浓度升高会促使胰岛素的分泌，属正反馈调节，A错误；促甲状腺激素过量会促进甲状腺激素的分泌，属于正常的促进作用，不属于反馈调节，B错误；肾上腺素分泌时常伴随去甲肾上腺素的分泌，属协同作用，C错误；性激素含量过多抑制促性腺激素释放素的分泌，属负反馈调节，D正确。

易错提醒  辨析负反馈与正反馈

3（A）.（2021山东滨州渤海中学高二质量检测）下表为甲、乙两位患者体检化验单的检测结果，下列相关叙述正确的是(     )

注： 和 均反映甲状腺激素的水平，TSH反映促甲状腺激素的水平。

A.人体中能够调节TSH分泌的激素只有甲状腺激素

B.据表分析可知，患有甲状腺机能亢进的最可能是甲患者

C.据表分析可知，乙患者可能会出现新陈代谢加快、情绪易激动等症状

D.激素调节具有高效性的特点，故临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统疾病

答案：C

解析：人体中能够调节TSH分泌的激素有甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素，A错误；由化验单结果可知，甲患者促甲状腺激素水平较正常值高，可能患有地方性甲状腺肿大，B错误；乙患者甲状腺激素水平较正常值高，可能患有甲亢，因此乙患者可能会出现新陈代谢加快、情绪易激动等症状，C正确；激素调节具有通过体液运输的特点，因此临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病，D错误。

3（C）.（多选）（2021山东滨州渤海中学高二质量检测）下表为甲、乙两位患者体检化验单的检测结果，下列相关叙述错误的是(     )

注： 和 均反映甲状腺激素的水平，TSH反映促甲状腺激素的水平。

A.人体中能够调节TSH分泌的激素只有甲状腺激素

B.据表分析可知，患有甲状腺机能亢进的最可能是甲患者

C.据表分析可知，乙患者可能会出现新陈代谢加快、情绪易激动等症状

D.激素调节具有高效性的特点，故临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统疾病

答案： A; B; D

解析：人体中能够调节TSH分泌的激素有甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素，A错误；由化验单结果可知，甲患者促甲状腺激素水平较正常值高，可能患有地方性甲状腺肿大，B错误；乙患者甲状腺激素水平较正常值高，可能患有甲亢，因此乙患者可能会出现新陈代谢加快、情绪易激动等症状，C正确；激素调节具有通过体液运输的特点，因此临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病，D错误。

4（A）.某研究小组观察运动对糖尿病大鼠部分生理指标的影响。糖尿病大鼠经过 周运动训练后，测得数据如表。下列分析不正确的是(     )

A.患糖尿病可导致大鼠生长缓慢，运动训练能促进糖尿病大鼠生长

B.与正常运动组相比，糖尿病运动组因胰岛素含量低而使葡萄糖进入细胞及在细胞内氧化利用发生障碍

C.合理运动、控制饮食及定期注射胰岛素可以根治糖尿病

D.运动训练能促进糖尿病大鼠胰岛素的分泌，并降低血糖浓度

答案：C

解析：分析表格可知，患糖尿病可导致大鼠生长缓慢，运动训练能促进糖尿病大鼠生长，A正确；糖尿病运动组的胰岛素含量比正常运动组低，则促进葡萄糖进入细胞及在细胞内氧化利用的能力降低，B正确；合理运动、控制饮食及定期注射胰岛素可以有效地治疗糖尿病，但是不能根治，C错误；糖尿病运动组与糖尿病非运动组相比，说明运动训练能促进糖尿病大鼠胰岛素的分泌，并降低血糖浓度，D正确。

4（B）.（不定项）某研究小组观察运动对糖尿病大鼠部分生理指标的影响。糖尿病大鼠经过 周运动训练后，测得数据如表。下列分析正确的是(     )

A.患糖尿病可导致大鼠生长缓慢，运动训练能促进糖尿病大鼠生长

B.与正常运动组相比，糖尿病运动组因胰岛素含量低而使葡萄糖进入细胞及在细胞内氧化利用发生障碍

C.合理运动、控制饮食及定期注射胰岛素可以根治糖尿病

D.运动训练能促进糖尿病大鼠胰岛素的分泌，并降低血糖浓度

答案：A; B; D

解析：分析表格可知，患糖尿病可导致大鼠生长缓慢，运动训练能促进糖尿病大鼠生长，A正确；糖尿病运动组的胰岛素含量比正常运动组低，则促进葡萄糖进入细胞及在细胞内氧化利用的能力降低，B正确；合理运动、控制饮食及定期注射胰岛素可以有效地治疗糖尿病，但是不能根治，C错误；糖尿病运动组与糖尿病非运动组相比，说明运动训练能促进糖尿病大鼠胰岛素的分泌，并降低血糖浓度，D正确。

5（A）.如图是反馈调节的过程示意图，下列理解不正确的是(     )

A.当人体受到寒冷或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素可分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素

B.当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时，机体可通过⑤—①和⑤—⑦使其浓度降低

C.当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，机体可通过⑥—②—③—④使该激素浓度升高

D.垂体起承上启下的作用，是内分泌活动的枢纽

答案：D

解析：由题图可知，下丘脑通过垂体控制内分泌腺的分泌活动，体现了激素分泌的分级调节，同时激素的分泌量又可反过来作用于下丘脑和垂体。内分泌活动的枢纽是下丘脑，而不是垂体，D错误。

5（B）.（不定项）如图是反馈调节的过程示意图，下列理解正确的是(     )

A.当人体受到寒冷或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素可分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素

B.当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时，机体可通过⑤—①和⑤—⑦使其浓度降低

C.当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，机体可通过⑥—②—③—④使该激素浓度升高

D.垂体起承上启下的作用，是内分泌活动的枢纽

答案：A; B; C

解析：由题图可知，下丘脑通过垂体控制内分泌腺的分泌活动，体现了激素分泌的分级调节，同时激素的分泌量又可反过来作用于下丘脑和垂体。内分泌活动的枢纽是下丘脑，而不是垂体，D错误。

二、非选择题

6.为探索影响动物体内甲状腺激素分级调节的相关因素，某生物小组做了以下两个实验：

实验一：每隔三天，将生长正常的成年雄鼠甲的甲状腺做一次等量切除，并不断检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果如图所示：

（1）图中曲线a表示  激素，曲线b表示  激素。

（2）结果表明：正常情况下甲状腺合成激素的量与其体积成  关系。

答案：（1）促甲状腺; 甲状腺 （2）正比（或正相关）

解析：（1）每隔三天将生长正常的成年雄鼠甲的甲状腺做一次等量切除，雄鼠体内的甲状腺激素量将会减少，曲线b为甲状腺激素。机体存在反馈调节，垂体分泌的促甲状腺激素将增加，所以曲线a为促甲状腺激素。（2）由实验结果可知，甲状腺体积越大，合成的甲状腺激素量越多，二者呈正相关。

实验二：每隔三天，向生长正常的成年雄鼠乙体内注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，同时检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，重复多次。结果发现两种激素含量总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因：

（3）当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，  合成和分泌的促甲状腺激素就会  （填“增多”或“减少”），进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素。当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会  （填“增强”或“抑制”）垂体和  的合成和分泌活动，从而使相应的激素含量下降，这种调节方式称为  。

答案： （3）垂体; 增多; 抑制; 下丘脑 ; （负）反馈调节

解析：（3）甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会作用于垂体，使其合成和分泌的促甲状腺激素增多，促甲状腺激素再作用于甲状腺，使其分泌的甲状腺激素增多；当甲状腺激素过多，又会反过来作用于下丘脑和垂体，使它们分泌的相应激素量减少。这种调节方式属于负反馈调节。