小学青岛版（2024）四走进动物园——简易方程精品教案

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这是一份小学青岛版（2024）四走进动物园——简易方程精品教案，共5页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学重点，教学难点，教学过程，随堂检测，板书设计，作业布置等内容，欢迎下载使用。

1、学会列方程解数量关系稍复杂的两步计算应用题。2、使学生掌握检验方法，培养学生自觉检验的良好学习习惯。
2、进一步掌握列方程解应用题的思路和解题步骤，体会出列方程解应用题的优越性。
3、培养学生良好的检验习惯与能力。
二、课时安排：课时
三、教学重点：掌握列方程解应用题的方法。
四、教学难点：顺利找出数量之间的相等关系。
五、教学过程
（一）导入新课
设疑导入：
出示主题图
提出疑问：你能用方程解决这个问题吗？
生讨论：“比长颈鹿的3倍多2只”。应该怎样来理解？
师：我们来学习列方程解稍复杂的应用题。
（二）讲授新课
怎样用方程解决稍复杂的应用题呢？
（三）重难点精讲
教学例5
出示主题图：
一共有38只梅花鹿，梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只，长颈鹿有多少只？
讨论：
（1）这道题已知条件是什么？，要求什么问题？
（2）长颈鹿的只数与谁有关系呢？你能表示出来吗？
（3）找出等量关系。
师：“梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只”
小结：梅花鹿只数×3–2=长颈鹿的只数
再讨论：
（1）这个等量关系中哪个量是已知的？哪个量是未知的？
（2）要用方程解答应用题，未知量要用什么来表示呢？
画图表示两种量的关系：
（3）列出方程，并解答。
师生交流：
解：设长颈鹿有x只。
3x+2=38
3x+2–2=38–2
3x=36
3x÷3=36÷3
x=12
答：长颈鹿有12只
生讨论：长颈鹿有12只。结果对吗？怎样来验算呢？
学生汇报：把x=12，代入方程的左边，3x+2，,3×12 +2=28。方程的左边等于方程的右边。所以x=12是方程的解。
小结：你们会解这道题了吗？请做在自己的作业本上。一生板演，其余齐练。
动物园中一共有东北虎和白虎24只，东北虎的只数是白虎的7倍。白虎和东北虎各有多少只？
讨论：
（1）这道题已知什么条件，要求什么问题？
（2）东北虎和白虎是什么关系呢？你能表示出来吗？
画图表示两种量的关系：
（3）找出等量关系。
小结：1、白虎的只数×7=东北虎的只数
2、白虎的只数+东北虎的只数=24
再讨论：
（1）这个等量关系中哪个量是已知的？哪个量是未知的？
（2）东北虎和白虎的只数都是未知的。该怎么办呢？
师生交流：
在两个量都是未知的情况下，可以根据两种量的倍数关系，白虎的只数×7=东北虎的只数把较小的量设成未知数，较大的量用含有未知数的式子来表示。
（3）列出方程，并解答。
白虎的只数×7=东北虎的只数
解：设白虎有x只，则东北虎有7x只。
x+7x=24
8x=24 (7个x+1个x等于8个x)
x=3
7x=3×7=21
答：白虎有3只，东北虎有21只。
生：验算
讨论：想一想，怎样用列方程解决问题呢？
学生汇报：
列方程解应用题的步骤：
1、画图，弄清题意。
2、找出题中的数量关系。
3、列方程。
（四）新知应用巩固深化
看图写出等量关系，并解答。
（五）归纳小结
这节课中，你学会了哪些知识点呢？
列方程解应用题的方法。
1、弄清题意，找出未知数，并用x表示。
2、找出题中的数量关系，列方程。
3、解方程。
4、检验，写出答案。
六、随堂检测
判断下面所列方程是否正确，并说明理由。
1、某校女同学有642人，比男同学的2倍少36人，男同学有多少人？
解：设男同学有x人。
① 2x－36=642( )； ② 624－2x=36( )；
③ 2x－624=36( )； ④ 642＋36=2x( )。
2、商店运来苹果和橘子80箱，橘子的箱数是苹果的4倍。苹果和橘子各有多少箱？
七、板书设计
列方程解稍复杂应用

梅花鹿只数×3–2=长颈鹿的只数 1、白虎的只数×7=东北虎的只数
x7x
2、白虎的只数+东北虎的只数=24
解：设长颈鹿有x只。解：设白虎有x只，则东北虎有7x只。
3x+2=38 x+7x=24
八、作业布置：59页5题
九、教学反思：学生画图及找等量关系的能力，需要加强练习。