小学数学北师大版五年级上册1 组合图形的面积教案

这是一份小学数学北师大版五年级上册1 组合图形的面积教案，共3页。教案主要包含了温故汇总，展示思维导图，动手操作，借助图形实践分数知识，资料补充，分享分数资料卡片等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.练习找公因数，巩固找公因数的基本方法。
2.练习约分，综合运用分数的意义、约分等知识来解决相应的问题。
3.体验数学知识与日常生活的密切联系。
教学重点
综合运用分数的意义、约分等知识来解决相应的问题。
教学难点
能够综合运用分数的意义、约分等知识来解决相应的问题。
教学准备
课件、学生制作的思维导图。
教学过程
一、温故汇总，展示思维导图
1.回顾本单元学习内容，学生利用自己做的思维导图进行知识点梳理和讲解。
让学生展示自己做的思维导图，并选取其中一个知识点进行铺展讲解，其他同学可以补充。
2.找公因数和最大公因数。
12和30的公因数有哪些?
12和30的最大公因数是多少?
3.找公倍数和最小公倍数。
（1）利用两只青蛙跳跃的情境寻找4和5的公倍数是多少？最小公倍数是多少？
（2）利用集合图寻找50以内5和6的公倍数和最小公倍数。
4.复习分数基本性质和约分，完成约分的数学投篮小游戏。
5.回顾通分的知识，并学会利用通分的知识比较分数的大小。
6.整理分数与除法的关系，进一步加深对分数与除法关系的认识。
二、动手操作，借助图形实践分数知识
1.用分数表示各部分图形占整个图形的几分之几。
2.用分数表示各图形中的涂色图形。
三、拓展延伸，综合应用分数知识解决问题
激发学生的探索欲望，灵活应用分数知识解决“阿凡提分马”的故事。
四、资料补充，分享分数资料卡片
出示分数相关知识资料卡，让学生了解分数相关知识，激发同学们的知识面，了解分数的发展历程，培养积极地学习兴趣。
全课总结，展示我的收获
说说我的收获。
让学生自由讲述自己的收获，并对各小组在本节课的评比结果进行汇总。
板书设计
练习七
找最大公因数 约分（最简分数）
找最小公倍数 通分（比较分数的大小）