小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）4 一个豆荚里的五粒豆课堂教学课件ppt

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阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
4 一个豆荚里的五粒豆
安徒生，1805—1875，丹麦作家。生于鞋匠家庭。童年生活贫苦。1835年开始写童话，共写了160余篇。世界童话文学的代表人物之一。 代表作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
默读课文，在有疑问的地方作记号，写下自己的问题。认读生字词，注意读准字音。
豌豆　僵硬　预感　揭晓　囚犯　劈柴窗框 亲吻　脏水 洋溢　健康　　
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
“是的，事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”
齐读课题，你有什么疑问？
豆荚裂开了，一个豆荚里的五粒豆被当作玩具枪的子弹射了出去，分别飞向了不同的地方。于是这五粒豆有了不同的经历，最后的命运也各不相同。
一个豆荚里的五粒豆经历了什么？
请默读课文，梳理五粒豆的不同经历和命运。
到了哪儿，就在哪儿住下来
落到水沟里，涨得大大的
请再读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题，并试着把这些问题批注在课文相关处。
读一读这份小组问题清单，说说你有什么发现。
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
母亲为什么要把一棵豌豆苗称为“一个小花园”呢？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
哪些问题是针对课文局部提的？哪些问题是针对全文提的？
组内交流，汇总问题，补充“小组问题清单”。
理出组内没能解决的问题，整理问题清单。
小组代表展示问题清单，其他小组认真倾听。简要说说自己所在小组是怎样进一步梳理小组问题清单的。评选“提问优胜小组”。
全班集体商议归并、舍去、补充问题，完成班级问题清单。
五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？母亲为什么要把一棵豌豆苗称为“一个小花园”呢？为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
谁是最了不起的豌豆？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
抓住故事中情节的变化，提出针对全文的问题。
要想提出针对全文的问题，还有哪些好方法？
针对全文内容提问：这个故事主要讲了什么内容？针对收获提问：这个故事想要告诉我们什么道理？
请你用上刚才的方法，再次快速默读课文，尝试提出几个针对全文的问题，把问题写在提问条上，再贴到问题清单上。
根据故事结尾提问：小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？根据题目和故事之间的差异提问：题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么故事内容主要写的是第五粒豆和小女孩的故事呢？
左窄右宽，右边从上往下笔画复杂，书写时注意左松右紧。
上中下结构，注意上半部分笔顺要写正确，先写中间的短竖，再写短竖两边的点。
暖洋洋 舒适 揭晓 身份 暖和 的确 曾经 打滚 水沟 注视
通过上节课的学习，我们知道了哪些提出问题的方法？
针对局部内容提问：针对词语、句子、段落、开头、结尾等提出不懂的问题。针对全文提问：联系前后故事情节，结合全文内容提出不懂的问题。
答案要从整篇文章中提取，再综合在一起。
1.五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
3.母亲为什么要把一棵豌豆苗称为“一个小花园”呢？
4.为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
6.谁是最了不起的豌豆？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？
请大家带着问题默读课文，找到相应的语句画出来，写下批注。小组合作学习，选择最感兴趣的问题或最难解决的问题，尝试解决问题。
五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
这一问题是针对课文哪儿提出的？
默读第1—3自然段，说说你的想法。
豌豆们之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。最初豆荚是绿的，所以它们以为整个世界都是绿的；后来豆荚成熟变黄了，它们就以为整个世界都变黄了。
谁是最了不起的豌豆？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？分角色朗读五粒豌豆说的话，体会语气。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
这些词语可以换掉或删掉吗？为什么？
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
“该怎么样就怎么群吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
想象一下，这粒豌豆变成“囚犯”是什么感觉？这粒豌豆有没有沮丧？有没有抱怨？你是从哪里知道的？你觉得这是一粒怎样的豌豆？
积极的、乐观的、坚强的、生命力顽强的
最开始小女孩的身体状态是怎样的？这是一个怎样的小女孩？后面你却看到了一个怎样的小女孩？小女孩的健康和快乐来自哪里？
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她很强壮，很勤劳，每天擦火炉，劈木柴，干很多苦活，不过还是很穷。她有一个女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
豌豆的顽强生长给了小女孩战胜疾病的信心和勇气
为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
因为那一天豌豆苗开花了，小女孩的身体状况也变好了，一切都是那么美好。那样美好的一天，就像是一个节日。作者这样写表达了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。
豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了愉悦、生机和活力。小女孩在豌豆苗顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就慢慢好了。
如何用提问的方法来阅读？你有怎样的学习感受？
提问的角度可以是整体的，也可以是局部的；带着问题阅读有助于我们更好地理解课文。
推荐阅读《安徒生童话》。