教科版（2024）四年级上册（2024）7. 声音的传播完美版ppt课件

这是一份教科版（2024）四年级上册（2024）7. 声音的传播完美版ppt课件，文件包含专题16牛顿运动定律应用之“等时圆”模型原卷版讲义高中物理人教版2019必修第一册练习含解析版学生版docx、专题16牛顿运动定律应用之“等时圆”模型解析版讲义高中物理人教版2019必修第一册练习含解析版学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共42页， 欢迎下载使用。
情景聚焦，提出探究问题
敲动大鼓，鼓面振动发出声音。远处的人也能听见鼓声，声音是怎么传到我们耳朵里的呢？
课本聚焦栏提出问题：声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？带着这个疑问开启实验探究。
认识第一组实验：桌面传声实验
我们先来试一试，把耳朵紧贴桌面，听听另一端抓挠桌面的声音，对比耳朵离开桌面听到的声音。提问：耳朵贴紧桌面听到抓挠声和离开桌面听到的声音有什么区别？
参考答案：耳朵贴桌面听到的声音更大、更清晰。
两人一组分工合作，一人轻挠桌子一端，另一人分别贴桌、离桌倾听，做好现象记录。
分组实验，探究液体传声
击打音叉，音叉持续振动。把振动的音叉接触水面，仔细观察水面变化，再试试在水中听音叉声音。
轻轻敲击音叉，小心接触水面，观察水波，再将音叉放入水中倾听声音，注意不要溅出水。提问：振动的音叉接触水面，水面会出现什么现象？
参考答案：水面产生一圈圈波纹。
大家在水中能听到音叉的声音，这个现象说明什么？
总结：水能够传播声音。
填写实验记录单前两项内容
把抓挠桌面、水中音叉声音对应的传播物质填写在记录单中。
模拟实验，探究空气传声
闹钟在玻璃罩内持续发声，如果慢慢抽出里面的空气，声音会发生怎样的变化？我们一起来推测、观察。
随着空气不断抽出，闹钟声音慢慢变小；放入空气，声音又恢复清晰。大家仔细留意声音变化。提问：抽出玻璃罩内空气，闹钟声音会如何变化？
参考答案：声音逐渐变小，空气越少，声音越微弱。
研讨三组实验，归纳传播介质
桌面（固体）、水（液体）、空气（气体）都能传播声音，也就是说声音传播需要依靠物质。
思考研讨板块第一个问题
课本研讨问题，声音传播借助哪些物质，不同物质传声效果一样吗？
拓展实践，巩固应用新知
了解拓展实验 —— 土电话
我们可以自制土电话，利用细线传递声音。试一试改变细线松紧，听听声音变化。
拉直细线进行通话，再放松细线对比效果，找找什么时候听得更清楚。提问：使用土电话时，细线松弛，为什么听不清声音？
参考答案：细线松弛，振动难以持续传递，声音传播受阻。
我们在四周都能听见发声物体的声音，说明声音向四面八方传播。
我们通过多个实验发现：固体、液体、气体可以传播声音；真空不能传声。
声音不能凭空传播，需要依靠固体、液体、气体这些物质。生活中很多现象都能用今天学到的知识解释，课后大家可以继续玩土电话，继续探究。