教科版（2024）四年级上册（2024）第三单元 声音7. 声音的传播背景图ppt课件

这是一份教科版（2024）四年级上册（2024）第三单元 声音7. 声音的传播背景图ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了声音的传播，桌面固体，水液体，空气气体，实验现象，实验结论，实验方法，巩固提升等内容，欢迎下载使用。
固体传声——桌上传声实验
液体传声——音叉入水实验
气体传声与真空不能传声
我的发现：
声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。
声音是通过物质（介质）以波的形式传播的。传播过程中需要借助固体、液体或气体。在不同物质中传播速度不同：固体中最快，液体次之，气体最慢；且固体中传播效果通常更清晰。
声音传播的方向是向四面八方的。我们通过实验知道：例如敲击鼓面时，站在鼓周围不同方向的人都能听到鼓声，说明声音是向各个方向传播的。
耳朵贴桌面听抓挠声，声音更清楚。敲击音叉后浸入水中，能听到声音，水面起波纹。将闹钟放入玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音变弱。
声音的传播需要物质（介质）固体、液体、气体都能传播声音真空不能传声向四面八方传播
对比实验法 + 转换法（音叉溅水） + 归纳法
1.在“桌上传声”实验中，一名同学在桌子一端轻轻抓挠桌面，另一名同学将耳朵紧贴桌面听，听到的声音比不贴桌面时更清楚。这个现象主要说明（ ）。A. 声音只能在固体中传播B. 固体（桌子）能传播声音，且传声效果比空气好C. 声音不能在空气中传播D. 抓挠桌面不会发出声音
2.敲击音叉后，将音叉浸入水中，我们能听到声音，同时看到水面溅起水花。这个实验证明了（ ）。A. 声音只能在空气中传播B. 液体（水）能传播声音C. 音叉不能在水里振动D. 水会吸收声音
3.真空罩实验时，将闹钟放入玻璃罩内，启动抽气机逐渐抽出空气，我们会听到闹钟的声音（ ）。A. 越来越大B. 越来越强C. 越来越弱，最后几乎听不见D. 没有任何变化
4.根据真空罩实验可以得出的结论是（ ）。A. 空气不是传声介质B. 真空也能传播声音C. 声音的传播需要空气（气体），真空不能传声D. 抽气机本身会发出声音