初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览学案

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【暑假预习】七上整本书阅读《朝花夕拾》阅读单（8）
姓名 班级
书目 《朝花夕拾》 章节 《藤野先生》
时长 30分钟 页数 91—101页
词语 积累 要求：积累有文学色彩或者陌生感或者考题常见的词语或成语，不少于8个，有必要，可查词典，注音释义。
樱花烂漫、绯红、成群结队、油光可鉴、发髻、标致、驿站、芦荟、芋梗汤、掌故、扒手、解剖、落第、抑扬、畸形、匿名、讥刺、诘责、凄然、杳无消息、教诲、瞥见、深恶痛疾
主要内容 文章主要讲述了自己与藤野先生的师生往事，请你梳理概括。
人物主要情节性格特征藤野先生初次见面的第一节课中规中矩，略显古板上讲堂忘记带领结对外表不拘小节填改“我”的讲义关心学生，认真负责纠正“我”的解剖图治学严谨，一丝不苟关系“我”的解剖实习尊重不同文化，没有民族偏见李爱杰中国女人裹脚情况认真求实、注重调查、治学严谨
人物形象 请你找出文中描写藤野先生的句子，进行赏析。（2处即可）
“进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道”——外貌和动作描写，寥寥数语，勾勒出一位严于治学、生活朴素、不拘小节的学者形象。 “穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”——侧面描写，介绍藤野先生不修边幅、生活俭朴的特点。
语言风格 本文语言幽默，运用反语，请你找出相关的语句进行分析。（1处即可）
“实在标致极了”——“标致”，反语，本义是漂亮，这里是讥刺清国留学生的丑态，表达作者对他们的厌恶和嘲讽。
阅读感悟 作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？
一心寻求救国救民的道路。启示：个人追求要与国家命运紧密联系，国家兴亡，匹夫有责。
写作手法 本文为什么先写在东京的内容？这与写藤野先生有什么联系？
“清国留学生”的种种丑态促使作者对东京失望，为下文离开东京道仙台见到藤野先生做了铺垫。
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【暑假预习】七上整本书阅读《朝花夕拾》导读单（9）
姓名 班级
书目 《朝花夕拾》 章节 《范爱农》
时长 30分钟 页数 102—114页
词语 积累 要求：积累有文学色彩或者陌生感或者考题常见的词语或成语，不少于8个，有必要，可查词典，注音释义。
琐事、辟头、怔、容光焕发、慷慨、钝滞、渺视、轻蔑、无地可容、愚不可及、揖让、雍容、拮据、毡帽、叮嘱、酩酊、牢骚、菱荡
生平经历 文章写了范爱农一生中的哪几个阶段？请按顺序概括出来。
清末参加革命；东渡日本留学；回乡教学糊口；帮助鲁迅监学；失业落魄寄食；游湖落水身亡
朋友交往 本文以作者与范爱农的交往过程为线索把许多方面的人和事串联成一个整体的，请概括出鲁迅和范爱农交往的三件事。
同乡会争执（东京初识）；故土重逢（叙旧）；学校共事（绍兴共事，辅助鲁迅教学）
写作手法 作者开篇从何范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？
欲扬先抑：为下文写两人尽释前嫌埋下伏笔；为刻画范爱农的形象和突出他的悲愤命运做铺垫。
人物形象 读完本篇文章，你认为范爱农是一个什么样的人？
有爱国热忱、性情高傲耿直、愤世嫉俗、待人至诚、对工作认真负责却又难酬壮志的人。
文章主旨 你认为造成范爱农悲剧的原因是什么？
①是一场历史的悲剧，范爱农的死不仅仅是因为“失足”、生计难以维系，更重要的是他的理想与希望彻底破灭，他看不到生命的意义。②是个人性格的悲剧。他孤标傲世、愤世嫉俗。这样的人爱走极端，不会随波逐流，苟活于世。