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人教版(2024)九年级上册(2024)29.3 弧长和扇形面积获奖ppt课件
展开 这是一份人教版(2024)九年级上册(2024)29.3 弧长和扇形面积获奖ppt课件,共31页。PPT课件主要包含了C2πR,弧长公式,知识点1,扇形的定义和面积公式,知识点2,圆心角,扇形面积公式,基础巩固等内容,欢迎下载使用。
能推导弧长和扇形面积的计算公式.
知道公式中字母的含义,并能正确运用这些公式进行相关计算.
(1)半径为R的圆,周长是多少?
(3)1°圆心角所对弧长是多少?
(2)圆的周长可以看作是多少 度的圆心角所对的弧?
140°圆心角所对的弧长是多少?
若设⊙O半径为R,n°的圆心角所对的弧长为 .
例1 制造弯形管道时,要先按中心线计算“展直长度”,再下料,试计算如图所示管道的展直长度L(单位:mm,精确到1mm)
L (mm).
答:管道的展直长度为2970mm.
因此所要求的展直长度
解:由弧长公式,可得AB的长
[无锡中考]已知圆弧所在圆的半径为6,该弧所对的圆心角为90°,则这条弧的长为( )A.2π B.3π C.4π D.6π
一个扇形的圆心角为60°,它所对的弧长为2π cm,则这个扇形的半径为( )
如下图,由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形是扇形.
圆心角为1°的扇形所对的面积是多少?
如 何 求 扇 形 的 面 积 ?
想一想:圆的面积可以看作多少度的圆周角所对的扇形面积?
在半径为R 的圆中,n°的圆心角所对的扇形面积计算公式为
扇形的面积与扇形所在的圆的半径和弧所对的圆心角的度数有关系.
弧长公式与扇形面积公式的区别
比较扇形面积(S)公式和弧长(l)公式,你能用弧长来表示扇形的面积吗?
探索弧长与扇形面积的关系
[绵阳中考]将一把折扇展开,可抽象成一个扇形,若该扇形的半径为2,弧长为 ,则扇形的圆心角大小为( )A.30° B.60° C.90° D.120°
【新趋势 跨学科综合】某校在社会实践活动中,明明同学用一个直径为24 cm的定滑轮带动重物上升.如图,滑轮上一点A绕点O逆时针旋转105°,假设绳索(粗细不计)与滑轮之间没有滑动,则重物上升了( )A.3.5π cm B.7π cmC.12π cm D.24π cm
如图,水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6m,其中水面高0.3m,求截面上有水部分的面积(精确到0.01m).
弓形的面积=S扇-S△OAB
解:如图,连接OA,OB,作弦AB的垂直平分线,垂足为D,交AB于点C,连接AC.
∵OC=0.6m,DC=0.3m,∴OD=OC-DC=0.3m.∴OD=DC.又AD⊥DC,∴AD是线段OC的垂直平分线.∴AC=AO=OC.从而∠AOD=60°,∠AOB=120°.有水部分的面积S=S扇形-S△OAB=
[连云港中考]如图,△ABC是⊙O的内接三角形,∠BAC=45°.若⊙O的半径为2,则劣弧 的长为________.
半径为1,圆心角为60°的扇形面积为( )
1.已知扇形的圆心角为120°,半径为6,则扇形的弧长是 °的圆心角所对的弧长是2.5πcm,则此弧所在的圆半径是 cm.3.一个扇形的弧长为20πcm,面积是240πcm2,则扇形的圆心角是 .
4.如图是一段弯形管道,其中,∠O=∠O′=90°,中心线的两条圆弧半径都为1000mm,求图中管道的展直长度. (π取3.142)
解:答:图中管道的展直长度约为6142mm.
一个扇形的半径为24 cm,面积是240π cm2,则这个扇形的圆心角为( )A.300° B.240° C.180° D.150°
已知一个扇形的面积是24π,弧长是2π,则这个扇形的半径为( )A.24 B.22 C.12 D.6
如图是某同学自制的一个乒乓球拍,正面是半径为8 cm的⊙O,劣弧 的长为4π cm,阴影部分需要粘贴胶皮,则这一面胶皮的面积为( )A.(32+48π)cm2B.(16π-32)cm2C.64π cm2D.(48π-32)cm2
如图,在△ABC中,∠ACB=90°,以点C为圆心,CA的长为半径的圆交AB于点D.若D是AB的中点,AB=2,求阴影部分的面积.
[镇江中考]如图,直线l1∥l2,直线m分别交l1,l2于点A,B,以A为圆心,AB长为半径画弧,分别交l2,l1于直线m同侧的点C,D,∠ADB=35°,AB=9,则 的长等于( )
[成都中考]如图,⊙O的半径为1,A,B,C是⊙O上的三个点.若四边形OABC为平行四边形,连接AC,则图中阴影部分的面积为________.
[青岛中考]如图,在扇形AOB中,∠AOB=30°,OA=2 ,点C在OB上,且OC=AC.延长CB到D,使CD=CA.以CA,CD为邻边作平行四边形ACDE,则图中阴影部分的面积为__________(结果保留π).
1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题.
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