初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）水的组成及变化的探究优质学案及答案

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内 容 导 航
考 点 演 练
题型1 电解水实验
【典例1】下列关于水的说法不正确的是（ ）
A．生活污水经处理后可用作绿化和景观用水
B．加入明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降
C．拉瓦锡对揭秘水的组成做出了重要的贡献
D．电解水实验中生成氢气与氧气体积比为1：2
【答案】D
【解答】解：A.生活污水经过适当的处理，去除有害物质和细菌，故正确；
B.明矾溶于水形成胶状物，具有吸附性，从而使水中悬浮的杂质较快沉降；
C.拉瓦锡对揭秘水的组成做出了重要的贡献，故正确；
D.电解水实验中生成氢气与氧气体积比为2：1，而不是5：2；
故选：D。
【变式1】图甲是电解水实验装置图，图乙是过滤实验装置图，下列说法错误的是（ ）
A．图甲中b试管内收集的气体是氧气，对应连接电源的负极
B．图乙过滤操作中，玻璃棒的作用是引流
C．图乙导致滤液浑浊的可能原因是滤纸破损
D．点燃图甲中a试管收集的气体，发出较小的声音，说明气体较纯
【答案】A
【解答】解：A、在电解水实验中、氢二氧一”，与电源负极相连的试管产生氢气。图甲中b试管内气体体积小，应连接电源的正极，故错误。
B、图乙过滤操作中，防止液体洒出。
C、图乙过滤时，会使部分不溶性杂质直接进入滤液，故正确。
D、图甲中a试管收集的气体是氢气，发出较小的声音；若发出尖锐爆鸣声，故正确。
故选：A。
【变式2】电解水实验常需要加入一些物质增强导电性。同学们利用图1装置探究不同物质对电解水实验的影响，分别取相同质量、浓度均为10%的NaOH、Na2SO4、H2SO4溶液于烧杯中，用石墨电极进行实验，测得的数据如图2（石墨与电解水产生的氧气反应会生成二氧化碳）（ ）
A．正极产生的气体是氢气
B．向水中加入Na2SO4溶液进行实验，测定的氢气、氧气的体积比更接近2：1
C．实验结束后插入NaOH溶液中的石墨电极剩余的质量最多
D．实验结束后溶液中溶质质量分数大小关系为H2SO4＜Na2SO4
【答案】B
【解答】解：A.电解水时，正极产生氧气，故A错误；
B.从图2中可以看出，在相同时间内2SO6溶液产生的二氧化碳浓度最低，说明溶液中石墨电极与氧气反应最少、氧气的体积比更接近2：1；
C.从图7中可以看出，在相同时间内2SO4溶液产生的二氧化碳浓度最低，说明溶液中石墨电极与氧气反应最少，剩余最多；
D.石墨电极与电解水产生的氧气反应会生成二氧化碳，这会导致石墨电极质量减少，故实验结束后溶液中溶质质量分数大小关系为H6SO4＝Na2SO6，故错误；
故选：B。
【变式3】“水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列对该实验的说法不正确的是（ ）
A．正极产生的气体能燃烧
B．氢气点燃前必须验纯
C．该实验证明水由氢元素和氧元素组成
D．正极与负极产生气体的体积比为1：2
【答案】A
【解答】解：A.电解水实验中，正极产生的气体是氧气，不具有可燃性；
B.氢气具有可燃性，点燃前必须验纯；
C.电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，该实验证明水由氢元素和氧元素组成；
D.电解水时，正极与负极产生气体的体积比为1：2。
故选：A。
题型2 保护水资源和节约用水
【典例1】第三十七届“中国水周”，主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。请回答第1～3题。
下列保护水资源的措施中，不合理的是（ ）
A．公共厕所使用节水龙头
B．用淘米后的水浇花
C．给农作物浇水采用喷灌
D．工业污水直接排放
【答案】D
【解答】解：A、公共厕所使用节水龙头，故合理；
B、用淘米后的水浇花，能节约用水；
C、给农作物浇水采用喷灌，故合理；
D、工业废水直接排入河流，故不合理。
故选：D。
题型3 元素周期表信息示意图
【典例1】阅读以下材料，完成下列小题。
2025年4月8日，中国科研人员发表成果：通过将稀土中的“钪”元素引入二氧化钛晶格中，从原子层面改造光催化材料，创造了基于二氧化钛催化体系的全球新记录。这一成果为低成本、规模化制氢技术奠定重要基础。
钪在元素周期表中的信息如图所示。下列有关钪元素的说法错误的是（ ）
A．核电荷数为21B．元素符号为Sc
C．属于金属元素D．原子质量为44.96g
【答案】D
【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，则钪的原子序数为21，则钪原子的核电荷数为21。
B、根据元素周期表中的一格可知，则钪的元素符号为Sc。
C、钪带“钅”字旁，故选项说法正确。
D、根据元素周期表中的一格可知，则钪的相对原子质量为44.96，故选项说法错误。
故选：D。
题型4 化学变化和物理变化的判别
【典例1】化学实验是进行科学探究的重要方式。回答下列问题。
下列自来水生产过程，属于化学变化的是（ ）
A．静置沉降B．砂池过滤C．投药消毒D．送水到家
【答案】C
【解答】解：A、静置沉降过程中没有新物质生成，故选项错误；
B、过滤过程中没有新物质生成，故选项错误；
C、投药消毒过程中伴随着化学试剂与细菌，使其发生变性，故选项正确；
D、加压后向用户送水，属于物理变化；
故选：C。
过 关 验 收
1．下列有关实验室电解水说法正确的是（ ）
A．电解水实验负极产生的气体能使带火星的小木条复燃
B．实验室电解水使用交流电
C．电解水实验证明水是由氢、氧元素组成
D．为了免受杂质干扰，该实验应该使用纯净水
【答案】C
【解答】解：A、电解水时，氢气具有可燃性但没有助燃性；正极产生的氧气才能使带火星的木条复燃，故A不合题意。
B、实验室电解水需使用直流电，该选项说法错误。
C、氢气只含氢元素，电解水生成氢气和氧气，可证明水由氢，该选项说法正确。
D、纯净水的导电性极弱，实验中通常加入少量硫酸钠等电解质增强导电性，该选项说法错误。
故选：C。
2．阅读以下材料，完成下列小题。
2025年4月8日，中国科研人员发表成果：通过将稀土中的“钪”元素引入二氧化钛晶格中，从原子层面改造光催化材料，创造了基于二氧化钛催化体系的全球新记录。这一成果为低成本、规模化制氢技术奠定重要基础。
下列相关说法正确的是（ ）
A．过滤得到的水是纯净物
B．水分解产生氢气和氧气的体积比为1：2
C．光分解水制氢的化学方程式为
D．光分解水制氢反应前后催化剂的质量和化学性质不变
【答案】D
【解答】解：A、过滤只能除去水中的难溶性杂质，是混合物。
B、由电解水实验结论“正氧负氢，水分解产生氢气和氧气的体积比为2：1。
C、光分解水制氢，反应的化学方程式为。
D、根据催化剂的特点，故选项说法正确。
故选：D。
3．在电解器玻璃管里加满水，水中加入少量硫酸钠，接通直流电源后（ ）
A．B．
C．D．
【答案】C
【解答】解：A、电解水生成氢气与氧气的体积比约为2：1；
B、水在通电条件下分解生成氢气和氧气，则生成氢气，故正确；
C、在水中加入硫酸钠是为了增强水的导电性，因此硫酸钠的质量不变，则硫酸钠的质量分数增大，故错误；
D、在水中加入硫酸钠是为了增强水的导电性，因此钠元素的质量不变。
故选：C。
4．如图Ⅰ是电解水的简易装置，图Ⅱ为电解水生成气体的体积与时间的关系图。下列关于电解水的说法正确的是（ ）
A．a是电源的正极，b是电源的负极
B．试管甲中的气体能使带火星的木条复燃
C．该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的
D．实验前6min生成气体A、B的体积比不是2：1的原因是氧气易溶于水
【答案】C
【解答】解：A、a连接的甲试管中产生的气体体积较大，b连接的乙试管中的气体体积较小，因此a是电源的负极，故选项说法不正确。
B、试管甲中的气体体积较大，氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃。
C、电解水生成了氢气和氧气，化学反应前后元素的种类不变，故选项说法正确。
D、氧气不易溶于水、B的体积比不是2：1的原因是氧气的溶解性大于氢气的溶解性。
故选：C。
5．水是生存之本，文明之源，要坚持节水优先（ ）
A．电解水时，负极产生的是氧气
B．天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物
C．生活污水应逐步实现集中处理和排放
D．实验室的废水和废液可以直接排入下水道
【答案】C
【解答】解：A、电解水时，能燃烧，故选项说法错误。
B、天然水经过自来水厂净化后，属于混合物。
C、生活污水应逐步实现集中处理和排放，故选项说法正确。
D、实验室的废水和废液不能直接排入下水道，故选项说法错误。
故选：C。
6．2023年世界水日中国的活动主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．将硬水过滤可以得到软水
B．活性炭可吸附水中的色素及异味
C．电解水生成氢气和氧气的质量比为2：1
D．电解水实验说明水是由氢气和氧气组成的
【答案】B
【解答】解：A、过滤只能除去不溶性杂质、镁化合物，故选项说法错误。
B、活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素及异味。
C、电解水生成氢气和氧气的体积比为2：1，故选项说法错误。
D、电解水时，正极产生氧气，氧气是由氧元素组成，电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，其中不含有氢气和氧气。
故选：B。
7．人类的日常生活离不开水，下列关于水的说法正确的是（ ）
A．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭
B．水体有自净能力，生活污水可任意排放
C．电解水生成氢气和氧气，证明水是由氢气和氧气组成
D．自来水厂通常对天然水进行沉降、过滤、灭菌等净化操作生产自来水
【答案】D
【解答】解：A、地球上的水总储备虽然很大，淡水只约占全球水储量的2.53%，地球上的淡水资源并不是取之不尽，故选项说法错误。
B、水体有自净能力，生活污水不能任意排放。
C、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
D、自来水厂通常对天然水进行沉降、灭菌等净化操作生产自来水。
故选：D。
8．人们通过研究水的分解实验探究水的组成。对该实验的多角度认识不正确的是（ ）
A．宏观现象：a管与b管产生气体的体积比约为2：1
B．微观解释：分子分成原子，原子重新结合成新分子
C．符号表征：2H2O2H2↑+O2
D．守恒思想：反应前后元素种类不变
【答案】C
【解答】解：A、电解水时负极产生氢气，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，a管与b管产生气体的体积比约为7：1。
B、化学反应的实质是分子分成原子，故选项说法正确。
C、电解水生成氢气和氧气2O6H2↑+O2↑，故选项说法不正确。
D、根据质量守恒定律，故选项说法正确。
故选：C。
9．人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列关于水的叙述不正确的是（ ）
A．任意排放污水
B．净水常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等
C．硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水
D．水电解时所产生的氢气和氧气的质量比为1：8
【答案】A
【解答】解：A、任意排放污水，故选项说法错误。
B、净水常用方法有沉淀（使悬浮的杂质沉降）、吸附（吸附水中的色素和异味），故选项说法正确。
C、硬水是指含有较多可溶性钙，软水是不含或含较少可溶性钙，故选项说法正确。
D、水在通电的条件下反应生成氢气和氧气2O2H5↑+O2↑，生成氢气和氧气的质量比为（2×2）：32＝1：8。
故选：A。
10．水是一切生命赖以生存的根本，下列说法不正确的是（ ）
A．自来水厂净水既发生物理变化又发生化学变化
B．蒸馏是净化程度最高的净水方法
C．向水中加入肥皂水，产生大量浮渣的是软水
D．电解水实验可以说明水是由氢元素和氧元素组成
【答案】C
【解答】解：A、自来水厂净水，用氯气消毒，发生的是化学变化，不符合题意；
B、蒸馏得到的水是纯水，故选项说法正确；
C、用肥皂水可以区分硬水和软水，产生大量泡沫的是软水，符合题意；
D、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，不符合题意，
故选：C。
11．下列有关水的说法正确的是（ ）
A．因为水有自净能力，因此农药、化肥的不合理使用不会造成水体污染
B．硬水通过活性炭吸附可以得到软水
C．为了节约用水，改大水漫灌为喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
D．水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为2：1
【答案】C
【解答】解：A、农药，故选项说法错误。
B、活性炭具有吸附性，不能除去水中的可溶性钙，通过活性炭吸附不能得到软水。
C、改大水漫灌为喷灌，能节约用水。
D、水通电分解时产生的氢气和氧气体积比（而不是质量比）为2：1。
故选：C。
12．理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1：2，某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1：2（ ）
A．部分氧气溶于水
B．部分氧气与碳棒反应
C．部分氧气被碳棒吸附
D．部分氧气与氢气反应重新生成了水
【答案】D
【解答】解：A．氧气比氢气更容易溶于水，说法正确；
B．可能是部分氧气与碳棒反应导致氧气和氢气的体积比小于1：2，不符合题意；
C．可能是部分氧气被碳棒吸附导致氧气和氢气的体积比小于4：2，不符合题意；
D．氧气与氢气无法接触，说法错误。
故选：D。
13．第三十七届“中国水周”，主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。请回答第1～3题。
用如图装置进行电解水实验，下列说法正确的是（ ）
A．实验目的是探究水的组成
B．水中加入NaOH作为催化剂
C．a、b试管产生气体的体积比为1：2
D．ab试管产生气体的质量比为1：2
【答案】A
【解答】解：A、根据电解水时生成物的元素组成，因此实验目的是探究水的组成；
B、水不容易导电，氢氧化钠能够解离出自由移动的离子，而不是作为催化剂；
C、电解水时，负极产生氢气，即a，故C说法不正确；
D、a、b试管产生气体的质量比为1：8。
故选：A。
14．2025年11月1日，神舟二十一号航天员乘组完成太空对接，进入“天宫”空间站，核心舱内生命保障系统的循环水电解制氧分系统将全力保障航天员的呼吸需求。如图是探究电解水原理的实验装置。
（1）进行电解水的实验时通的是直流电，为了加快水电解的速率，可以在水中加入少量 NaOH（答案不唯一） （写化学式）溶液来增强导电性。
（2）通电一段时间后，发现甲管中的液面比乙管的液面高，则电源的b端是 负极 （填“正极”或“负极”）。
【答案】（1）NaOH（答案不唯一）；
（2）负极。
【解答】解：（1）纯水几乎不导电，进行电解水的实验时通的是直流电，可以在水中加入少量NaOH溶液来增强导电性；
（2）在电解水实验中，“正氧负氢”，通电一段时间后，则乙管中生成的气体是氢气。
故答案为：（1）NaOH（答案不唯一）；
（2）负极。
15．水是一种重要的资源，爱护水资源是每位八中学子的责任与担当。
（1）水之秘：实验室用电解水实验探究水的组成，化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
（2）水之净：小凯在净化泥水时发现过滤速度较慢，可能的原因是 滤纸未紧贴漏斗内壁或滤纸孔径太小 。过滤后他用到了活性炭，活性炭的作用是 吸附水中的色素和异味。 。
（3）水之惜：下列关于水资源的说法错误的是 BD （填字母）。
A．农业上鼓励改进灌溉技术，如推广喷灌、滴灌
B．工业废水直接灌溉农田等，以循环利用水资源
C．农业上合理使用农药与化肥，以减轻水体污染
D．河水经过沉降、过滤和灭菌操作，就可得到纯净水
【答案】（1）2H2O2H2↑+O2↑；
（2）滤纸未紧贴漏斗内壁或滤纸孔径太小；吸附水中的色素和异味。
（3）BD。
【解答】解：（1）水在通电条件下生成氢气和氧气，化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑。
（2）净化泥水时，过滤速度较慢的原因可能是：滤纸未紧贴漏斗内壁或滤纸孔径太小，在净水过程中的作用为：吸附水中的色素和异味。
（3）A、农业上推广喷灌，故A说法正确；
B、工业废水中含有多种有害物质，故A说法错误；
C、农药和化肥中含有多种污染物，可以减轻水体污染；
D、河水经过沉降，还含有可溶性杂质，故A说法错误。
故答案为：
（1）2H2O2H2↑+O2↑；
（2）滤纸未紧贴漏斗内壁或滤纸孔径太小；吸附水中的色素和异味。
（3）BD。
16．“水是生命之源”。请回答下列与水有关的问题：
（1）鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶有 氧气 。
（2）水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、 生活污染 。
（3）电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是 2.5（或10） mL。
【答案】（1）氧气。
（2）生活污染。
（3）2.5。
【解答】解：（1）鱼类可以在水中呼吸，这是因为水中溶解了一定量的氧气，通过鳃的呼吸作用，从而维持生命活动，水中溶解的氧气是鱼类能够在水中生存的关键。
（2）水体污染的来源主要有三个方面：工业污染、农业污染和生活污染、废气和废渣；农业污染则主要来自于农药和化肥的使用，对水质造成不良影响、垃圾等废弃物对水体的污染。
（3）电解水是一个重要的化学反应，通过电解水我们可以得到氢气和氧气，在电解一定量的水时，那么我们需要根据电解水的体积比来判断另一个电极产生的气体体积；
如果5mL气体是氧气（即连接电源正极产生的气体），那么根据电解水的体积比，即10mL；
如果5mL气体是氢气（即连接电源负极产生的气体），那么由于电解水的体积比是3：1，即2.7mL；
故答案为：2.5（或10）
17．电解水实验中水通电分解的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ ，通过该实验可以得出结论：水是由 氢、氧元素 组成的。
【答案】2H2O2H2↑+O2↑；氢、氧元素。
【解答】解：水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O6H2↑+O2↑；氢气是由氢元素组成，根据反应前后元素的种类不变、氧元素组成。
故答案为：7H2O2H5↑+O2↑；氢、氧元素。
18．2022年3月22日是第三十届“世界水日”，其主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。
（1）为了检验地下水是硬水还是软水所用的试剂为 肥皂水 。
（2）实验室利用地下水制取蒸馏水时，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是 防止暴沸 。
（3）实验室用电解水实验来探究水的组成时反应的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
【答案】（1）肥皂水；
（2）防止暴沸；
（3）2H2O2H2↑+O2↑。
【解答】解：（1）检验硬水和软水一般选用肥皂水，产生较多泡沫，产生较少泡沫；
（2）蒸馏时在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片是为了防止暴沸；
（3）实验室用电解水的原理来探究水的组成，电解水时生成氢气和氧气2O2H3↑+O2↑。
故答案为：（1）肥皂水；
（2）防止暴沸；
（3）2H7O2H2↑+O7↑。
19．填写下表
【答案】水的电解；两电极上产生气泡，气体较多的为氢气，气体较少的为氧气；质量守恒定律
【解答】解：实验名称：水的电解；水通电分解，气体较多的为氢气，根据质量守恒定律可知水中含有氢；
答案：
20．某小同学设计如图1装置进行电解水实验。
（1）电解时，向水中加入氢氧化钠的目的是 增强水的导电性 。
（2）切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 木条燃烧更旺 。
（3）电解时，水分子分解示意图如图2，补全横线上的模型图。
（4）由电解水实验，得出结论：水是由 由氢元素和氧元素 组成，反应的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
【答案】（1）增强水的导电性。
（2）木条燃烧更旺。
（3）。
（4）由氢元素和氧元素；2H2O2H2↑+O2↑。
【解答】解：（1）电解时，向水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性。
（2）切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体。
（3）电解时，每2个水分子分解生成2个氢分子和2个氧分子。
（4）由电解水实验，得出结论：水是由 ，反应的化学方程式为 2O2H6↑+O2↑。
故答案为：（1）增强水的导电性。
（2）木条燃烧更旺。
（3）。
（4）由氢元素和氧元素；2H2O2H2↑+O2↑。
21．空气与水是人类离不开的重要资源。
（1）首先确定空气中含氧气和氮气的化学家是 C （选填序号）。
A．道尔顿
B．侯德榜
C．拉瓦锡
D．门捷列夫
（2）天然水的净化流程中，过滤池的作用相当于化学实验操作中的过滤，实验室进行此操作需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 玻璃棒 。
（3）硬水是指含有较多的钙离子和 Mg2+ （填离子符号）的水。
（4）电解水的实验可得出水的组成，该反应的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ ，在实验中加入适量NaOH的目的是 增强水的导电性 。
【答案】（1）C。
（2）玻璃棒。
（3）Mg2+。
（4）2H2O2H2↑+O2↑；增强水的导电性。
【解答】解：（1）A.道尔顿提出原子论，故选项不符合题意；
B.侯德榜的主要贡献是发明了“侯氏制碱法”，故选项不符合题意；
C.拉瓦锡首先确定空气中含氧气和，故选项符合题意；
D.门捷列夫发现了元素周期律，并编制了元素周期表；
故选：C。
（2）在天然水的净化流程中，过滤池的作用相当于化学实验操作中的过滤，在实验室进行此操作时，还需要漏斗来支撑滤纸并引导液体通过滤纸，因此，还需要的玻璃仪器是玻璃棒。
（3）硬水是指含有较多的钙离子和镁离子的水，镁离子符号为Mg2+；故答案为：Mg2+。
（4）水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑；水的导电性很弱，水中自由移动的离子增加；故答案为：4H2O2H4↑+O2↑；增强水的导电性。
22．水是宝贵的自然资源。自七月份以来，湖南平均降雨量为1961年以来历史同期最少。全省122个县市区全部达到中旱以上等级，90个县市区达到特旱等级。通过卫星视角航拍湖南洞庭湖水域对比发现，如今洞庭湖水域面积剧减。湖中露出了大片河床，湖边露出大片沙滩。请回答以下问题：
（1）水通电分解的过程中，不变的微粒是 原子 （填“分子”或“原子”）。
（2）为了检验洞庭湖水是硬水还是软水，可向水中加入 肥皂水 。
【答案】（1）原子。
（2）肥皂水。
【解答】解：（1）化学反应的实质是分子的分裂，原子的重新组合，不变的微粒是原子；
（2）为了检验洞庭湖水是硬水还是软水，可向水中加入肥皂水，泡沫少浮渣多的是硬水。
故答案为：（1）原子。
（2）肥皂水。
23．水在生产生活中应用广泛，化学兴趣小组开展了跨学科实践活动。
【活动1】探究水的组成：如图是电解水的实验示意图。
（1）一段时间后，切断电源，用燃着的木条检验b玻璃管内产生的气体 燃着的木条燃烧更旺 可推知水中含有 氧 元素。
（2）电解水的化学方程式为 。
【活动2】净水器的制作：实验小组同学模拟自来水厂的净水设备，制作了如甲图所示的简易净水装置：
（3） 活性炭 可以吸附水中的杂质，除去异味；经过净化的自来水， 不能 （填“能”或“不能”）变为蒸馏水。
【活动3】课外拓展提升：
（4）天津的海洋资源丰富，海水淡化一直是研究热点，膜技术的引入使研究有了突破性进展（乙图），水分子可透过膜进入左侧淡水池，而海水中各种离子不能通过膜 B （填序号）。
A．膜技术淡化海水过程属于物理变化
B．a口排出液通过蒸发结晶得到纯净NaCl
【答案】（1）燃着的木条燃烧更旺；氧；
（2）；
（3）活性炭；不能；
（4）B。
【解答】解：（1）电解水时，正极产生氧气，且生成的氧气和氢气的体积比为1：2，b管中收集的气体较少，a管收集的气体为氢气，用燃着的木条检验b玻璃管内产生的气体；电解水生成氧气，则说明水中含有氧元素；氧；
（2）电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：；
（3）活性炭具有吸附性，可去除水中的异味和色素，因此不能将硬水变为蒸馏水；不能；
（4）A、对淡化膜右侧的海水加压，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，属于物理变化；
B、a口排出液为浓海水，通过蒸发结晶得到的是粗盐，故选项说法错误。
故选：B。
题型1 电解水实验
题型2 保护水资源和节约用水
题型3 元素周期表信息示意图
题型4 化学变化和物理变化的判别
解｜题｜知｜识
电解水实验如图所示：
1．实验用品有：水槽、试管、直流电、石墨电极（正极不能用铜等金属或与氧气反应的电极）、12V的直流电源．
2．实验过程及现象：按照上面的实物图所示，连接好装置．为增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液（一般不加氢氧化钠溶液，容易起泡沫）．闭合电路后，会看到试管内的电极上出现气泡，过一段时间，与电源正（氧气），负极（氢气）相连的试管产生的气体体积比约为1：2．（氧气的密度为1.429g/mL，氢气的为0.089g/mL；通过计算可得氧气与氢气的质量比为8：1，氢，氧两种分子和原子个数比都是2：1）．可简单概括为：“正氧负氢1：2，质量比为8：1”．
3．该实验结论或推论有：
（1）水由氢、氧两种元素组成．
（2）水（分子）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2：1，两气体的分子个数比为2：1、体积比为2：1．
（3）水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气．该反应的化学方程式为2H2O通电¯2H2↑+O2↑．
（4）化学反应前后，原子种类、个数不变，元素种类不变．
（5）在化学变化中，分子可分，而原子不可分．
（6）化学反应的实质是在化学变化中分子分解成原子，原子重新组合成新的分子（或聚集后直接构成物质）
（7）分子是保持物质化学性质的最小粒子．
（8）原子是化学变化中的最小粒子．
（9）氧气是由氧元素组成；氢气是由氢元素组成．
（10）水是由水分子构成的；一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成；一个氢气分子是由二个氢原子构成；一个氧气分子是由二个氧原子构成．
（11）水是纯净物中的化合物中的氧化物，氧气和氢气是纯净物中的单质．
（12）该实验中发生的化学反应属于分解反应．
4．电解水时的误差分析，即氧气、氢气的体积比小于1：2，其原因主要有如下三个：（1）氧气、氢气在水中的溶解度不同造成的．由于氧气的溶解度比氢气的稍大些，导致氧气、氢气的体积比小于1：2．（2）电极的氧化造成的．当使用金属电极进行实验时，由于氧气的化学性质比较活泼，所以有可能有一部分氧气在电极处与电极发生了反应，使氧气损耗了一部分；导致氧气、氢气的体积比小于1：2．（3）电极产生副反应等造成的．如用稀硫酸溶液作电解液，可能会有下列副反应发生：H2SO4＝H++，在阴极：2H++2e＝H2；在阳极：2﹣2e＝H2S2O8（过二硫酸），H2S2O8+H2O＝H2SO4+H2SO5（过一硫酸），H2SO5+H2O＝H2O2+H2SO4；生成的过氧化氢在酸性溶液中较稳定，不易放出氧气．从而使生成的氢气增多了，导致氧气、氢气的体积比小于1：2．
克服的办法是，在电解液中加入碱比加入酸的误差会小些．或者事先将电解液用氧气饱和，可以消除因溶解度不同而产生的误差，或者电极不能是金属或易与氧气、氢气反应的，等等．
解｜题｜知｜识
保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水．另一方面要防止水体污染．
所谓节约用水，就是要提高水的利用效益．使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量农业和生活用水．具体实例如图所示：．
所谓水体污染，是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力（即受污染的水体在物理、化学和生物作用下逐渐自然净化，水质复原的过程）使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况．水体污染来源主要有工业污染、农业污染和生活污染三个部分．具体的污染来源及危害，如图所示：．其中，工业污染主要是指工业上未经处理的废水、废物；农业污染主要是指农业上的农药、化肥的不合理施用；生活污染就是指生活污水的任意排放及使用了含磷的洗衣粉或洗涤剂等．
水体污染，不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康．因此必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质．例如，工业上，加强对水质的监测，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上，提倡使用农家肥，合理施用化肥和农药；生活上，少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗涤剂等，生活污水也应该逐步实现集中处理和排放．
解｜题｜知｜识
1.元素周期表中每一格的信息包括原子序数、‌元素符号、‌元素名称和相对原子质量。‌‌
原子序数：‌表示元素的序号，‌即该元素在元素周期表中的位置；
元素符号：‌是该元素的特有符号，‌通常采用元素的拉丁文名称的第一个大写字母来表示，‌如果几种元素的第一个字母相同，‌再附加一个小写字母来区别；
元素名称：‌即该元素的中文名称，‌是该元素的正式名称；
相对原子质量：‌表示该元素的平均原子质量，是原子质量‌与碳﹣12质量的1/12之比。‌
2.以氦元素为例：
解｜题｜知｜识
化学变化和物理变化的判别，方法是根据化学变化和物理变化的本质区别（即有无新物质生成）来进行细心地分析、判断．
实验目的
实验名称
实验现象
实验结论
理论依据
研究水的组成
水的电解
两电极上产生气泡，气体较多的为氢气，气体较少的为氧气
水是由氢、氧两种元素组成
质量守恒定律
实验目的
实验名称
实验现象
实验结论
理论依据
研究水的组成
水的电解
两电极上产生气泡，气体较多的为氢气
水是由氢、氧两种元素组成
质量守恒定律