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化学九年级上册课题3 水的组成学案
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这是一份化学九年级上册课题3 水的组成学案，共11页。学案主要包含了学习目标，重难点，考点精讲等内容，欢迎下载使用。
1.了解氢气的性质与验纯方法
2.通过氢气的燃烧和水的电解实验，认识水的组成
3.知道单质、化合物的区别及氧化物的定义
二、重难点
重点：电解水认识水的组成
难点：水的组成，单质、化合物的区别及氧化物的定义
三、考点精讲
1.氢气的性质及用途
（1）物理性质：氢气是一种无色、无臭的气体，难溶于水，密度比空气小，是最轻的气体。
（2）化学性质：氢气具有可燃性
氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生爆炸，因此，点燃氢气前一定要先验纯。
（3）氢气验纯
用排水法或向下排空气法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，
试管口向下靠近酒精灯火焰，然后移开拇指点火，若发出尖锐的
爆鸣声，表明氢气不纯净，若声音很小则表明氢气较纯。
（4）氢气用途
①探空气球或氢气球，利用氢气的密度小，充填气球
②燃料，氢气具有可燃性，燃烧放出大量的热
2.电解水
（1）实验目的：通过电解水的实验探究水的组成
（2）实验装置及简图：
水电解器、直流电
（3）实验现象：两个电极上都有气泡
产生，两支玻璃管中的液面均下降，两
一段时间后，正、负两极产生的气体体
积之比为1:2。
（4）气体检验：正极产生的气体能使带火星的木条复燃；负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰
（5）实验结论：
①水在通电的条件下发生了分解反应，生成了氢气和氧气，反应的文字表达式为：水 通电 氢气+氧气；
②氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
③微观解释
a.每个水分子分裂为2个氢原子和1个氧原子，每2个氢原子结合为1个氢分子，每2个氧原子结合为1个氧分子
b.化学变化的实质是分子分裂为原子，原子不变，原子重新组合成为新分子
（6）注意事项
①水通电分解产生的氢气与氧气的体积比约为2∶1,但实验中往往大于2∶1，原因是
a.氧气在水中的溶解性比氢气强；
b.氧气具有氧化性，部分氧气与电极发生了氧化反应。
②电解水时在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠，目的是为了增强水的导电性，加快水的电解速率，不影响实验结果。
3.单质、化合物、氧化物
（1）单质与化合物区别与联系
（2）氧化物
由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。如二氧化碳、水等。
（3）物质的分类
按物质种类的多少
混合物
按元素种类的多少
物质 单质（由一种元素组成）
纯净物 氧化物
化合物（由多种元素组成）
其它化合物
典型例题1：水是生命之，用如图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述：
①甲试管应该连接在电的正极
②甲、乙两试管收集到的气体的体积比约为2：1
③甲试管内产生的气体能燃烧，
④该实验说明水是由氢气和氧气组成的
以上描述中正确的是（ ）
A．①③
B．②③
C．②④
D．①②③
【答案】B
【解析】①甲试管中产生的气体最多应该是H2，乙试管中产生的气体应该是O2，所以甲试管应该连接在电的负极，错误；
②甲乙两试管中产生的气体体积比约为2：1，正确；
③由上述分析可知，甲试管内生成的气体是氢气，氢气可以燃烧，正确；
④电解水实验生成了氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，错误。
典型例题2：下列对物质的分类，不正确的是（ ）
A．单质 B．化合物 C．化合物 D．混合物
【答案】B
【解析】A、由同种原子直接构成的单质，正确；
B、分子中只含有一种原子，是由同种分子直接构成的单质，错误；
C、分子中含有不同种原子，是由两种或两种以上的元素组成的化合物，正确；
D、含有不同的微粒，是由两种或两种以上的物质组成的混合物，正确。
【巩固提升】
1.水是生命之。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A. 该实验可用于研究水的组成
B. 正极所连的电极上产生的是氢气
C. b QUOTE b 中产生的气体可支持燃烧
D. 实验过程中漏斗内液面高度不变
【答案】A
【解析】A、该实验可用于研究水的组成，电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，正确；
B、与电正极相连的试管内产生的气体体积少，正极所连的电极上产生的是氧气，错误；
C、b管与电负极相连，产生的气体体积多，b中产生的气体是氢气，能燃烧，产生淡蓝色火焰，错误；
随着反应的进行，产生气体后，密闭发生装置内气压增大，实验过程中漏斗内液面高度上升，错误
2.水在通电的条件下发生化学反应生成氢气和氧气．下面是4位同学对该反应涉及的有关知识发表的部分见解．其中正确的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】A、电解水有新物质生成，属于化学反应，反应前后元素的种类不变，正确；
B、电解水生成了氢气和氧气，说明了水中含有氢元素和氧元素，错误；
C、分子是由原子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成，错误；
D、水是由氢元素和氧元素组成的，错误。
3. 科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。
（1）图1 QUOTE 1 是电解水的实验装置，实验中所用电是 （填“交流电”或“直流电”） QUOTE ( 。
（2）在实验过程中，试管a QUOTE a 产生的气体是 ，若a QUOTE a 中的气体体积是20mL QUOTE 20mL ，则b QUOTE b 中的气体体积是 mL QUOTE mL; 检验a QUOTE a 管中产物的方法是 。
（3）科学家通过验证氢气燃烧产物的方法，也证实了水的组成。电解水产生的氢气中会混有水蒸气（会对后续实验产生干扰） QUOTE ( ，先将其缓缓通过装有足量无水硫酸铜（具有吸水性，且遇水变蓝） QUOTE ( QUOTE ) 的仪器c QUOTE c ，在导管口d QUOTE d 处点燃，然后把干冷的烧杯罩在火焰上（如图2 QUOTE 2 所示） QUOTE ( QUOTE ) 。实验过程中可以观察到的现象是 、 。
【答案】（1）直流电 （2）氢气 10 点燃，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯 （3）c中的无水硫酸铜变蓝 d处产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾
【解析】（1）图1是电解水的实验装置，实验中所用电是直流电；
（2）在实验过程中，试管a产生的气体是氢气；b中的气体是氧气，根据电解水实验产生氧气与氢气的体积比为1:2，氢气体积为20mL，则氧气体积为10mL；检验氢气的操作是点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯；
（3）氢气中的水蒸气被无水硫酸铜吸收，无水硫酸铜变蓝色;氢气燃烧生成的水蒸气在干冷烧杯内壁冷凝成水，所以实验过程中可以观察到的现象是c中的无水硫酸铜变蓝色，d处产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾。
【课后练习】
1.有关如图实验的说法正确的是（ ）
A. 点燃氢气前不用检验纯度B. 干冷烧杯内壁无明显变化
C. b QUOTE b 管气体能使带火星木条复燃D. 两个实验均可证明水的组成
【答案】D
【解析】A、氢气具有可燃性，为防止发生爆炸，点燃氢气前需检验纯度，错误；
B、氢气燃烧生成水，干冷烧杯内壁有水雾出现，错误；
C、b管与电的负极相连，是氢气，产生的气体能燃烧，不能使带火星木条复燃，错误；
D、氢气燃烧生成水，电解水生成氢气和氧气，由质量守恒定律，两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成的，正确。
2. 电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A. 水中可加入少量硫酸钠以增强导电性
B. a QUOTE a 玻璃管中的电极与直流电的负极相连
C. 将燃着的木条放在b QUOTE b 玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺
D. a QUOTE a 、b QUOTE b 两玻璃管中产生的气体质量之比是2：1 QUOTE 1
【答案】D
【解析】A、纯水几乎不导电，水中可加入少量硫酸钠能增强导电性，正确；
B、a玻璃管中产生的气体体积多，与直流电的负极相连，正确；
C、b玻璃管中产生的气体体积少，是氧气，将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺，正确；
D、a、b两玻璃管中产生的气体分别是氢气、氧气，体积之比为2：1，错误。
3. 富氢水指富含氢分子的水，在医学、体育等领域有重要用途。下列有关富氢水的说法正确的是（ ）
A. 属于纯净物B. 含氢、氧两种元素
C. 所含氢分子不运动D. 与水的性质完全相同
【答案】B
【解析】A、富氢水指富含氢分子的水，富氢水中含有水、氢气，属于混合物，错误；
B、富氢水指富含氢分子的水，富氢水中含有水、氢气，水中含有氢元素和氧元素，氢气中含氢元素，则富氢水中含氢、氧两种元素，正确；
C、氢分子总是在不断的运动的，错误；
D、富氢水中含有氢分子，即富氢水中含有水、氢气，与水的性质不完全相同，错误。
4. 下列物质属于化合物的是（ ）
A．医用酒精 B．冰水混合物 C．加碘食盐 D．洁净的空气
【答案】B
【解析】A、医用酒精中有酒精和水，错误；
B、冰水混合物中只有水分子，属于化合物，正确；
C、加碘食盐中有氯化钠和碘酸钾，错误；
D、洁净的空气中也有氧气和氮气等，属于混合物，错误。
5. 下列物质属于氧化物的是（ ）
A．氯酸钾 B．臭氧 C．硫化氢 D．五氧化二磷
【答案】D
【解析】A、氯酸钾是三种元素，不属于氧化物，错误；
B、臭氧只含有氧元素，属于单质，错误；
C、硫化氢中不含氧元素，不是氧化物，错误；
D、五氧化二磷含有氧元素和磷元素，属于氧化物，正确。
6. 下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是（ ）
A.氮气、过氧化氢、氯酸钾
B.汞、蒸馏水、石油
C.稀有气体、石灰石、烧碱
D.洁净空气、氧化镁、液态氧
【答案】B
【解析】A、中氯酸钾是纯净物；
B、汞、蒸馏水、石油分别是单质、化合物、混合物，正确；
C、中稀有气体和石灰石是混合物，烧碱是化合物；
D、中洁净空气是混合物，液态氧是单质。
7. 下列是两个关于水的实验。
（1）实验1 QUOTE 1 ，反应的文字表达式为______ 。
（2）下列说法正确的是______（填序号）。
A.实验1 QUOTE 1 ，试管a QUOTE a 中得到的气体能燃烧
B.实验1 QUOTE 1 ，反应前后原子的种类、个数均改变
C.实验2 QUOTE 2 ，水变化前后分子的种类不变
【答案】（1）水 通电 氢气+氧气 （2）AC
【解析】（1）水在通电的条件下分解为氢气和氧气，该反应的文字表达式为水 通电 氢气+氧气；
（2）A、实验1，试管a中得到的气体体积较大，是氢气，氢气能燃烧，正确；
B、化学反应前后原子的种类、个数均不改变，错误；
C、实验2属于物理变化，水变化前后分子的种类不变，正确。
8. 水是一种重要的资，人类的日常生活和工农业生产离不开水。请回答：
（1）图1 QUOTE 1 是实验室电解水的示意图。实验中生成氧气的试管是______(填“1 QUOTE 1 ”或“2 QUOTE 2 ”)，该反应的文字表达式为______ ，该实验证明水是由______组成的。
（2）图2 QUOTE 2 表示自来水生产的一般过程。下列说法正确的是______。
A.加入絮凝剂使水中悬浮物凝聚
B.通过沙滤池除去水中可溶性杂质
C.通过活性炭吸附有色物质和有臭味物质
D.通入氯气杀菌消毒
（3）饮用硬度过大的水不利于人体键康，在生活中可用______方法降低水的硬度。
【答案】（1）水 通电 氢气+氧气 氢元素与氧元素 （2）ACD （3）煮沸
【解析】（1）由“正氧负氢、氢二氧一”可知，电解水时生成氢气的体积约为氧气体积的2倍，所以试管2中的气体是氧气，反应的文字表达式为水 通电 氢气+氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由此可知，水是由氢元素与氧元素组成的；
（2）A、加入絮凝剂能吸附水中的悬浮杂质，使水中悬浮物凝聚，选项说法正确；
B、通过沙滤池除去水中难溶性杂质，不能除去可溶性杂质，选项说法错误；
C、活性炭具有吸附性，通过活性炭吸附有色物质和有臭味物质，选项说法正确；
D、通入氯气杀菌消毒，选项说法正确。
（3）在生活中可用煮沸方法降低水的硬度。
9. 2400℃时水能分解，其微观过程可用如图示意图表示，请按要求回答下列问题：
（1）水分解过程示意图排列的正确顺序是 （填标号）；
（2）2400℃时水分解的文字表达式为 ；
（3）2400℃时水分解的客观事实说明 （填数字序号）。
①通常情况下水的性质稳定
②水是一种元素
③化学变化需要一定条件
【答案】（1）cab （2）水 2400℃ 氢气+氧气 （3）①③
【解析】（1）由化学变化的实质可知，水分解的过程是水分子分成氢原子和氧原子，然后每两个氢原子构成的一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子；
（2）由微观反应示意图可知，2400℃时水分解为氢气和氧气，反应的文字表达式为水 2400℃ 氢气+氧气；
（3）水是一种物质，而不是一种元素。
10. 请回答下列问题。
（1）下图所示的3个实验，B中水发生了________（填“物理”或“化学”）变化，B中试管2内得到的气体为________，用什么检验_______，该实验说明水是由_____组成的，水是由______构成。还可以说明该反应还说明在化学变化中_______可分，______不可分：写出水电解的符号表达式_______。
（2）C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用______，经过此净水器得到的水_____（填“是”或“不是”）纯水，原因是是______。某同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用____，在实验室中要把硬水转化为软水最好的方法是_______。若加入后发现烧杯中泡沫丰富，则说明该井水是____（填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是______。
（3）下图是表示气体微粒的示意图，图中的“ ”和“●”分别表示两种不同元素的原子那么其中表示混合物的是______，表示单质的是________，表示化合物的是_________。
（4）用下列序号填空：A、自来水；B、二氧化碳；C、空气；D、冰水混合物；E、金刚石；F、铁粉；G、液氧，其中属于混合物的是______，属于纯净物______，属于化合物的是______，属于单质的是______。
【答案】（1）C （2）①过滤 引流 ②AB （3）Ⅰ①C ②B Ⅱ煮沸
【解析】（1）化学 氧气 带火星的小木条 氢元素和氧元素 水分子 分子 原子 （2）过滤 不是 过滤只能除去水中的不溶性或难溶性杂质，无法除去可溶性杂质 肥皂水 蒸馏 软水 煮沸 （3）C D AB （4）AC BDEFG BD EFG
【解析】（1）实验3为电解水的实验，水在通电的条件下生成氢气和氧气，有新物质生成，水发生了化学变化；正极产生的气体为氧气，负极产生的为氢气，故试管2内得到的气体为氧气（O2）；氧气具有助燃性，可以用火星的木条来检验；电解水的实验可以说明水是由氢元素和氧元素组成的，水是由水分子构成的，通过本实验还可以说明在化学变化中，分子可分，而原子不可分；电解水是水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，水电解的符号表达式 ；
（2）C装置水的净化，其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是过滤水中不溶性杂质，经过过滤后的水，只是除去了不溶性杂质，所以仍然不是纯水；检验是硬水和软水的方法是加入肥皂水，然后震荡，泡沫多的为软水，泡沫少得为硬水；将硬水软化时，在实验室中通常用蒸馏的方法，在家庭中常用煮沸的方法；
（3）混合物是指由多种物质组成的物质，它由多种不微粒构成，单质是指只由一种元素组成的纯净物，它由同种微粒构成，并且只含一种原子，化合物是指由多种元素组成的纯净物，它由同种微粒构成，并且含有多种原子。图中表示混合物的是C，表示单质的是D，表示化合物的是AB；
（4）混合物是指由多种物质组成的物质，单质是指只由一种元素组成的纯净物，化合物是指由多种元素组成的纯净物。自来水、空气属于混合物，二氧化碳、冰水混合物、金刚石、铁粉、液氧属于纯净物，其中二氧化碳、冰水混合物属于化合物，而金刚石、铁粉、液氧属于单质。实验目的
探究纯净氢气在空气中的燃烧
实验步骤
在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿观察烧杯壁有什么现象产生。
实验现象
纯净的氢气在空中点燃能安静燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量的热，用冷而干燥的烧杯罩住火焰，杯壁上有水雾生成。
实验结论
氢气在空气中燃烧生成水
反应的文字表达式为：氢气+氧气 点燃 水
单质
化合物
概念
由同种元素组成的纯净物叫做单质
由不同种元素组成的纯净物叫做化合物
区别
由同种元素组成
由不同种元素组成
举例
氧气(O2)、氢气（H2）等
二氧化硫（SO2）高锰酸钾（KMnO4）等
联系
都是纯净物，都有固定组成，某些单质在一定条件下发生化合反应可以生成化合物，某些化合物在一定条件下发生分解反应可以生成单质
A．水的沸腾
B．水的电解
C．水的净化
1.了解氢气的性质与验纯方法
2.通过氢气的燃烧和水的电解实验，认识水的组成
3.知道单质、化合物的区别及氧化物的定义
二、重难点
重点：电解水认识水的组成
难点：水的组成，单质、化合物的区别及氧化物的定义
三、考点精讲
1.氢气的性质及用途
（1）物理性质：氢气是一种无色、无臭的气体，难溶于水，密度比空气小，是最轻的气体。
（2）化学性质：氢气具有可燃性
氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生爆炸，因此，点燃氢气前一定要先验纯。
（3）氢气验纯
用排水法或向下排空气法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，
试管口向下靠近酒精灯火焰，然后移开拇指点火，若发出尖锐的
爆鸣声，表明氢气不纯净，若声音很小则表明氢气较纯。
（4）氢气用途
①探空气球或氢气球，利用氢气的密度小，充填气球
②燃料，氢气具有可燃性，燃烧放出大量的热
2.电解水
（1）实验目的：通过电解水的实验探究水的组成
（2）实验装置及简图：
水电解器、直流电
（3）实验现象：两个电极上都有气泡
产生，两支玻璃管中的液面均下降，两
一段时间后，正、负两极产生的气体体
积之比为1:2。
（4）气体检验：正极产生的气体能使带火星的木条复燃；负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰
（5）实验结论：
①水在通电的条件下发生了分解反应，生成了氢气和氧气，反应的文字表达式为：水 通电 氢气+氧气；
②氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
③微观解释
a.每个水分子分裂为2个氢原子和1个氧原子，每2个氢原子结合为1个氢分子，每2个氧原子结合为1个氧分子
b.化学变化的实质是分子分裂为原子，原子不变，原子重新组合成为新分子
（6）注意事项
①水通电分解产生的氢气与氧气的体积比约为2∶1,但实验中往往大于2∶1，原因是
a.氧气在水中的溶解性比氢气强；
b.氧气具有氧化性，部分氧气与电极发生了氧化反应。
②电解水时在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠，目的是为了增强水的导电性，加快水的电解速率，不影响实验结果。
3.单质、化合物、氧化物
（1）单质与化合物区别与联系
（2）氧化物
由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。如二氧化碳、水等。
（3）物质的分类
按物质种类的多少
混合物
按元素种类的多少
物质 单质（由一种元素组成）
纯净物 氧化物
化合物（由多种元素组成）
其它化合物
典型例题1：水是生命之，用如图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述：
①甲试管应该连接在电的正极
②甲、乙两试管收集到的气体的体积比约为2：1
③甲试管内产生的气体能燃烧，
④该实验说明水是由氢气和氧气组成的
以上描述中正确的是（ ）
A．①③
B．②③
C．②④
D．①②③
【答案】B
【解析】①甲试管中产生的气体最多应该是H2，乙试管中产生的气体应该是O2，所以甲试管应该连接在电的负极，错误；
②甲乙两试管中产生的气体体积比约为2：1，正确；
③由上述分析可知，甲试管内生成的气体是氢气，氢气可以燃烧，正确；
④电解水实验生成了氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，错误。
典型例题2：下列对物质的分类，不正确的是（ ）
A．单质 B．化合物 C．化合物 D．混合物
【答案】B
【解析】A、由同种原子直接构成的单质，正确；
B、分子中只含有一种原子，是由同种分子直接构成的单质，错误；
C、分子中含有不同种原子，是由两种或两种以上的元素组成的化合物，正确；
D、含有不同的微粒，是由两种或两种以上的物质组成的混合物，正确。
【巩固提升】
1.水是生命之。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A. 该实验可用于研究水的组成
B. 正极所连的电极上产生的是氢气
C. b QUOTE b 中产生的气体可支持燃烧
D. 实验过程中漏斗内液面高度不变
【答案】A
【解析】A、该实验可用于研究水的组成，电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，正确；
B、与电正极相连的试管内产生的气体体积少，正极所连的电极上产生的是氧气，错误；
C、b管与电负极相连，产生的气体体积多，b中产生的气体是氢气，能燃烧，产生淡蓝色火焰，错误；
随着反应的进行，产生气体后，密闭发生装置内气压增大，实验过程中漏斗内液面高度上升，错误
2.水在通电的条件下发生化学反应生成氢气和氧气．下面是4位同学对该反应涉及的有关知识发表的部分见解．其中正确的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】A、电解水有新物质生成，属于化学反应，反应前后元素的种类不变，正确；
B、电解水生成了氢气和氧气，说明了水中含有氢元素和氧元素，错误；
C、分子是由原子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成，错误；
D、水是由氢元素和氧元素组成的，错误。
3. 科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。
（1）图1 QUOTE 1 是电解水的实验装置，实验中所用电是 （填“交流电”或“直流电”） QUOTE ( 。
（2）在实验过程中，试管a QUOTE a 产生的气体是 ，若a QUOTE a 中的气体体积是20mL QUOTE 20mL ，则b QUOTE b 中的气体体积是 mL QUOTE mL; 检验a QUOTE a 管中产物的方法是 。
（3）科学家通过验证氢气燃烧产物的方法，也证实了水的组成。电解水产生的氢气中会混有水蒸气（会对后续实验产生干扰） QUOTE ( ，先将其缓缓通过装有足量无水硫酸铜（具有吸水性，且遇水变蓝） QUOTE ( QUOTE ) 的仪器c QUOTE c ，在导管口d QUOTE d 处点燃，然后把干冷的烧杯罩在火焰上（如图2 QUOTE 2 所示） QUOTE ( QUOTE ) 。实验过程中可以观察到的现象是 、 。
【答案】（1）直流电 （2）氢气 10 点燃，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯 （3）c中的无水硫酸铜变蓝 d处产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾
【解析】（1）图1是电解水的实验装置，实验中所用电是直流电；
（2）在实验过程中，试管a产生的气体是氢气；b中的气体是氧气，根据电解水实验产生氧气与氢气的体积比为1:2，氢气体积为20mL，则氧气体积为10mL；检验氢气的操作是点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯；
（3）氢气中的水蒸气被无水硫酸铜吸收，无水硫酸铜变蓝色;氢气燃烧生成的水蒸气在干冷烧杯内壁冷凝成水，所以实验过程中可以观察到的现象是c中的无水硫酸铜变蓝色，d处产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾。
【课后练习】
1.有关如图实验的说法正确的是（ ）
A. 点燃氢气前不用检验纯度B. 干冷烧杯内壁无明显变化
C. b QUOTE b 管气体能使带火星木条复燃D. 两个实验均可证明水的组成
【答案】D
【解析】A、氢气具有可燃性，为防止发生爆炸，点燃氢气前需检验纯度，错误；
B、氢气燃烧生成水，干冷烧杯内壁有水雾出现，错误；
C、b管与电的负极相连，是氢气，产生的气体能燃烧，不能使带火星木条复燃，错误；
D、氢气燃烧生成水，电解水生成氢气和氧气，由质量守恒定律，两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成的，正确。
2. 电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A. 水中可加入少量硫酸钠以增强导电性
B. a QUOTE a 玻璃管中的电极与直流电的负极相连
C. 将燃着的木条放在b QUOTE b 玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺
D. a QUOTE a 、b QUOTE b 两玻璃管中产生的气体质量之比是2：1 QUOTE 1
【答案】D
【解析】A、纯水几乎不导电，水中可加入少量硫酸钠能增强导电性，正确；
B、a玻璃管中产生的气体体积多，与直流电的负极相连，正确；
C、b玻璃管中产生的气体体积少，是氧气，将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺，正确；
D、a、b两玻璃管中产生的气体分别是氢气、氧气，体积之比为2：1，错误。
3. 富氢水指富含氢分子的水，在医学、体育等领域有重要用途。下列有关富氢水的说法正确的是（ ）
A. 属于纯净物B. 含氢、氧两种元素
C. 所含氢分子不运动D. 与水的性质完全相同
【答案】B
【解析】A、富氢水指富含氢分子的水，富氢水中含有水、氢气，属于混合物，错误；
B、富氢水指富含氢分子的水，富氢水中含有水、氢气，水中含有氢元素和氧元素，氢气中含氢元素，则富氢水中含氢、氧两种元素，正确；
C、氢分子总是在不断的运动的，错误；
D、富氢水中含有氢分子，即富氢水中含有水、氢气，与水的性质不完全相同，错误。
4. 下列物质属于化合物的是（ ）
A．医用酒精 B．冰水混合物 C．加碘食盐 D．洁净的空气
【答案】B
【解析】A、医用酒精中有酒精和水，错误；
B、冰水混合物中只有水分子，属于化合物，正确；
C、加碘食盐中有氯化钠和碘酸钾，错误；
D、洁净的空气中也有氧气和氮气等，属于混合物，错误。
5. 下列物质属于氧化物的是（ ）
A．氯酸钾 B．臭氧 C．硫化氢 D．五氧化二磷
【答案】D
【解析】A、氯酸钾是三种元素，不属于氧化物，错误；
B、臭氧只含有氧元素，属于单质，错误；
C、硫化氢中不含氧元素，不是氧化物，错误；
D、五氧化二磷含有氧元素和磷元素，属于氧化物，正确。
6. 下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是（ ）
A.氮气、过氧化氢、氯酸钾
B.汞、蒸馏水、石油
C.稀有气体、石灰石、烧碱
D.洁净空气、氧化镁、液态氧
【答案】B
【解析】A、中氯酸钾是纯净物；
B、汞、蒸馏水、石油分别是单质、化合物、混合物，正确；
C、中稀有气体和石灰石是混合物，烧碱是化合物；
D、中洁净空气是混合物，液态氧是单质。
7. 下列是两个关于水的实验。
（1）实验1 QUOTE 1 ，反应的文字表达式为______ 。
（2）下列说法正确的是______（填序号）。
A.实验1 QUOTE 1 ，试管a QUOTE a 中得到的气体能燃烧
B.实验1 QUOTE 1 ，反应前后原子的种类、个数均改变
C.实验2 QUOTE 2 ，水变化前后分子的种类不变
【答案】（1）水 通电 氢气+氧气 （2）AC
【解析】（1）水在通电的条件下分解为氢气和氧气，该反应的文字表达式为水 通电 氢气+氧气；
（2）A、实验1，试管a中得到的气体体积较大，是氢气，氢气能燃烧，正确；
B、化学反应前后原子的种类、个数均不改变，错误；
C、实验2属于物理变化，水变化前后分子的种类不变，正确。
8. 水是一种重要的资，人类的日常生活和工农业生产离不开水。请回答：
（1）图1 QUOTE 1 是实验室电解水的示意图。实验中生成氧气的试管是______(填“1 QUOTE 1 ”或“2 QUOTE 2 ”)，该反应的文字表达式为______ ，该实验证明水是由______组成的。
（2）图2 QUOTE 2 表示自来水生产的一般过程。下列说法正确的是______。
A.加入絮凝剂使水中悬浮物凝聚
B.通过沙滤池除去水中可溶性杂质
C.通过活性炭吸附有色物质和有臭味物质
D.通入氯气杀菌消毒
（3）饮用硬度过大的水不利于人体键康，在生活中可用______方法降低水的硬度。
【答案】（1）水 通电 氢气+氧气 氢元素与氧元素 （2）ACD （3）煮沸
【解析】（1）由“正氧负氢、氢二氧一”可知，电解水时生成氢气的体积约为氧气体积的2倍，所以试管2中的气体是氧气，反应的文字表达式为水 通电 氢气+氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由此可知，水是由氢元素与氧元素组成的；
（2）A、加入絮凝剂能吸附水中的悬浮杂质，使水中悬浮物凝聚，选项说法正确；
B、通过沙滤池除去水中难溶性杂质，不能除去可溶性杂质，选项说法错误；
C、活性炭具有吸附性，通过活性炭吸附有色物质和有臭味物质，选项说法正确；
D、通入氯气杀菌消毒，选项说法正确。
（3）在生活中可用煮沸方法降低水的硬度。
9. 2400℃时水能分解，其微观过程可用如图示意图表示，请按要求回答下列问题：
（1）水分解过程示意图排列的正确顺序是 （填标号）；
（2）2400℃时水分解的文字表达式为 ；
（3）2400℃时水分解的客观事实说明 （填数字序号）。
①通常情况下水的性质稳定
②水是一种元素
③化学变化需要一定条件
【答案】（1）cab （2）水 2400℃ 氢气+氧气 （3）①③
【解析】（1）由化学变化的实质可知，水分解的过程是水分子分成氢原子和氧原子，然后每两个氢原子构成的一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子；
（2）由微观反应示意图可知，2400℃时水分解为氢气和氧气，反应的文字表达式为水 2400℃ 氢气+氧气；
（3）水是一种物质，而不是一种元素。
10. 请回答下列问题。
（1）下图所示的3个实验，B中水发生了________（填“物理”或“化学”）变化，B中试管2内得到的气体为________，用什么检验_______，该实验说明水是由_____组成的，水是由______构成。还可以说明该反应还说明在化学变化中_______可分，______不可分：写出水电解的符号表达式_______。
（2）C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用______，经过此净水器得到的水_____（填“是”或“不是”）纯水，原因是是______。某同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用____，在实验室中要把硬水转化为软水最好的方法是_______。若加入后发现烧杯中泡沫丰富，则说明该井水是____（填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是______。
（3）下图是表示气体微粒的示意图，图中的“ ”和“●”分别表示两种不同元素的原子那么其中表示混合物的是______，表示单质的是________，表示化合物的是_________。
（4）用下列序号填空：A、自来水；B、二氧化碳；C、空气；D、冰水混合物；E、金刚石；F、铁粉；G、液氧，其中属于混合物的是______，属于纯净物______，属于化合物的是______，属于单质的是______。
【答案】（1）C （2）①过滤 引流 ②AB （3）Ⅰ①C ②B Ⅱ煮沸
【解析】（1）化学 氧气 带火星的小木条 氢元素和氧元素 水分子 分子 原子 （2）过滤 不是 过滤只能除去水中的不溶性或难溶性杂质，无法除去可溶性杂质 肥皂水 蒸馏 软水 煮沸 （3）C D AB （4）AC BDEFG BD EFG
【解析】（1）实验3为电解水的实验，水在通电的条件下生成氢气和氧气，有新物质生成，水发生了化学变化；正极产生的气体为氧气，负极产生的为氢气，故试管2内得到的气体为氧气（O2）；氧气具有助燃性，可以用火星的木条来检验；电解水的实验可以说明水是由氢元素和氧元素组成的，水是由水分子构成的，通过本实验还可以说明在化学变化中，分子可分，而原子不可分；电解水是水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，水电解的符号表达式 ；
（2）C装置水的净化，其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是过滤水中不溶性杂质，经过过滤后的水，只是除去了不溶性杂质，所以仍然不是纯水；检验是硬水和软水的方法是加入肥皂水，然后震荡，泡沫多的为软水，泡沫少得为硬水；将硬水软化时，在实验室中通常用蒸馏的方法，在家庭中常用煮沸的方法；
（3）混合物是指由多种物质组成的物质，它由多种不微粒构成，单质是指只由一种元素组成的纯净物，它由同种微粒构成，并且只含一种原子，化合物是指由多种元素组成的纯净物，它由同种微粒构成，并且含有多种原子。图中表示混合物的是C，表示单质的是D，表示化合物的是AB；
（4）混合物是指由多种物质组成的物质，单质是指只由一种元素组成的纯净物，化合物是指由多种元素组成的纯净物。自来水、空气属于混合物，二氧化碳、冰水混合物、金刚石、铁粉、液氧属于纯净物，其中二氧化碳、冰水混合物属于化合物，而金刚石、铁粉、液氧属于单质。实验目的
探究纯净氢气在空气中的燃烧
实验步骤
在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿观察烧杯壁有什么现象产生。
实验现象
纯净的氢气在空中点燃能安静燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量的热，用冷而干燥的烧杯罩住火焰，杯壁上有水雾生成。
实验结论
氢气在空气中燃烧生成水
反应的文字表达式为：氢气+氧气 点燃 水
单质
化合物
概念
由同种元素组成的纯净物叫做单质
由不同种元素组成的纯净物叫做化合物
区别
由同种元素组成
由不同种元素组成
举例
氧气(O2)、氢气（H2）等
二氧化硫（SO2）高锰酸钾（KMnO4）等
联系
都是纯净物，都有固定组成，某些单质在一定条件下发生化合反应可以生成化合物，某些化合物在一定条件下发生分解反应可以生成单质
A．水的沸腾
B．水的电解
C．水的净化
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