初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）基于特定需求设计和制作简易供氧器优质学案设计

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和制作简易供氧器
内 容 导 航
考 点 演 练
题型1 基于特定需求设计和制作简易供氧器
【典例1】自救呼吸器是自救、互救的逃生器具，设计思路如图1所示。常用生氧剂为超氧化钾（KO2）和超氧化钠（NaO2），均为黄色固体，它们能与CO2或H2O反应，生成白色固体和O2。等质量生氧剂的生氧性能如图2所示。已知人正常呼吸时需要生氧剂的生氧速度不低于1L/min。下列分析正确的是（ ）
A．生氧装置中实现了O2向CO2的转化
B．10分钟内，KO2自救呼吸器生氧速度更快
C．可以通过观察生氧剂颜色变化判断其是否失效
D．用NaO2做生氧剂的自救呼吸器有效防护时间更长
【答案】C
【解答】解：A.根据题意可知，生氧装置能将二氧化碳转化为氧气；
B.从图2可知，10分钟内2曲线在NaO4曲线上方，即KO2自救呼吸器生氧速度更快，该选项分析不正确；
C.超氧化钾和超氧化钠均为黄色固体，反应后生成白色固体，该选项分析正确；
D.人正常呼吸时需要生氧剂的生氧速度不低于1L/min，由图8可知2做生氧剂的自救呼吸器有效防护时间更短，该选项分析不正确。
故选：C。
【变式1】一中双语化学学习小组的同学们开展跨学科实践活动，设计并制作了如图所示的简易供氧器，向右侧塑料瓶中装入适量的水，下列有关说法中不正确的是（ ）
A．该装置可根据需要调节氧气流量
B．左侧塑料瓶中加入的制氧试剂可能是高锰酸钾
C．右侧塑料瓶中的水既可除去部分杂质，也可观察气泡的快慢
D．设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素
【答案】B
【解答】解：A、该装置可通过注射器控制液体的滴加速率，故选项说法正确。
B、高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，故选项说法错误。
C、右侧瓶中的水可以除去氧气中的一些杂质，故选项说法正确。
D、供氧器用于实际生活、安全性（如反应可控），故选项说法正确。
故选：B。
【变式2】某同学自制的简易家用供氧器如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．先装试剂后检查装置气密性
B．该供氧器不可以控制反应速率
C．出气口开始排出的是纯氧气
D．简易供氧器的右瓶中需加入适量水，起到湿润氧气的作用
【答案】D
【解答】解：A、先检查装置气密性，以防装置漏气，故A说法错误；
B、该装置中用到了注射器，从而控制反应速率；
C、出气口开始排出的是气体中含有装置内的空气，故C说法错误；
D、简易供氧器的右瓶中需加入适量水，起到湿润氧气的作用。
故选：D。
【变式3】某兴趣小组设计并制作了如图所示的简易制氧机。下列说法不正确的是（ ）
A．装置气密性良好是制氧成功的关键之一
B．MnO2在反应中起催化作用
C．根据瓶B单位时间内产生气泡的多少，可判断产生O2的纯度
D．瓶A中液体温度逐渐升高说明该反应放热
【答案】C
【解答】解：A、组装好装置后，然后再装入试剂，更换部分仪器而浪费试剂，故说法正确；
B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气2在反应中起催化作用，故说法正确；
C、氧气不易溶于水，判断产生O2的速率，故说法错误；
D、瓶A中液体温度逐渐升高说明该反应放热。
故选：C。
题型2 浓溶液稀释配制一定质量分数溶液
【典例1】项目小组用矿泉水瓶、吸管、30%的H2O2溶液、MnO2等制作简易供氧器量取一定体积30%的H2O2溶液并加水稀释，无需用到的仪器是（ ）
A．烧杯B．漏斗C．量筒D．玻璃棒
【答案】B
【解答】解：量取一定体积30%的H2O2溶液，所需仪器是量筒和胶头滴管，其操作步骤是计算、混匀5O2溶液和水，烧杯，无需使用漏斗。
故选：B。
过 关 验 收
1．如图是一种简易便携式制氧器，结合实验室制取氧气的有关知识，请你分析（ ）
A．该制氧器中的反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置
B．该装置不能判断氧气排出的快慢
C．要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故
D．加湿过滤仓有湿润氧气的效果
【答案】B
【解答】解：A、反应仓中发生化学反应，反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置；
B、该装置可根据加湿过滤仓中气泡的产生速度判断氧气排出的快慢；
C、如果输出氧气的管道堵塞，会导致装置内压强增大，故要防止输出氧气的管道堵塞；
D、加湿过滤仓可用于湿润氧气。
故选：B。
2．图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是（ ）
A．制氧剂可能是高锰酸钾
B．反应仓相当于实验室制取氧气的收集装置
C．加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率
D．图乙用作加湿过滤仓时，a管与病人相连
【答案】D
【解答】解：A、高锰酸钾制取氧气需要加热，所以制氧剂不可能是高锰酸钾；
B、反应仓是发生化学反应产生氧气的地方，故B错误；
C、加湿过滤仓中水的作用主要是对氧气进行加湿以及通过观察气泡判断氧气输出速率；
D、图乙用作加湿过滤仓时，气体应从b管进入，故D正确。
故选：D。
3．小爱同学设计了一款在缺氧环境或出现高浓度有毒有害气体环境下逃生时使用的自救呼吸器。其设计思路如图1所示，自救呼吸器的结构如图2所示（其中箭头方向表示气体流动方向）。下列说法正确的是（ ）
A．呼吸作用属于剧烈氧化
B．吸气时，单向阀A打开，单向阀B闭合
C．呼出气体中氧气含量高于吸入气体中氧气含量
D．生氧试剂反应时一定伴随能量变化
【答案】D
【解答】解：A、呼吸作用是人体细胞与氧气发生的缓慢氧化反应，不属于剧烈氧化（如燃烧属于剧烈氧化）；
B、吸气时，此时单向阀A应关闭，故此选项错误；
C、呼出气体中主要为氮气，氧气含量非常低，氧气含量比较高；
D、生氧试剂发生反应生成氧气等物质，属于化学变化，故此选项正确。
故选：D。
4．项目小组用矿泉水瓶、吸管、30%的H2O2溶液、MnO2等制作简易供氧器（如题7～9图示）。回答7～9题。
有关该供氧器制氧原理的说法正确的是（ ）
A．反应方程式为2H2O2═2H2O+O2↑
B．加入MnO2越多，产生氧气越多
C．用KMnO4替代H2O2溶液更适合
D．使用30%的H2O2溶液可能导致反应过于剧烈
【答案】D
【解答】解：A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气2O22H2O+O6↑，故选项说法错误。
B、二氧化锰在反应作催化剂，不影响生成氧气的质量2越多、产生氧气越多。
C、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾，属于固体加热型、操作不简便4替代H2O2溶液，故选项说法错误。
D、使用30%的H2O5溶液浓度较大，可能导致反应过于剧烈。
故选：D。
5．项目小组用矿泉水瓶、吸管、30%的H2O2溶液、MnO2等制作简易供氧器（如题7～9图示）。回答7～9题。
使用该供氧器的说法错误的是（ ）
A．使用前检查装置气密性
B．控制注射器中液体流速能调节产生氧气速率
C．右瓶产生气泡速度可判断生成氧气纯度
D．若右瓶不装水，得到的氧气更干燥
【答案】C
【解答】解：A、组装好装置后，然后再装入试剂，更换部分仪器而浪费试剂。
B、控制注射器中液体流速，能调节产生氧气速率。
C、右瓶产生气泡速度，不能判断生成氧气纯度。
D、右瓶装水，能使得到的氧气更湿润，得到的氧气更干燥。
故选：C。
6．如图是在缺氧环境或高浓度有害气体环境中的自救呼吸器（箭头表示气体流动方向），下列说法不正确的是（ ）
A．呼气时，单向阀A打开
B．吸气时，单向阀B关闭
C．呼吸器可将二氧化碳转化为氧气
D．生氧药品的质量会影响自救呼吸器的有效使用时间
【答案】B
【解答】解：A、呼气时，B闭合，与药品反应。
B、吸气时，使产生的氧气进入人体中。
C、呼出气体中主要为二氧化碳，呼吸器可将二氧化碳转化为氧气。
D、生氧药品的质量会影响氧气产生速率和质量，故选项说法正确。
故选：B。
7．某兴趣小组在跨学科实践课上制作了如图所示的简易化学“制氧机”。请回答下列问题。
（1）请根据所学知识写出①中可选用的试剂名称。
（2）②中利用了氧气的什么性质？
（3）请写出检验收集到的气体为氧气的方法。
【答案】（1）过氧化氢和二氧化锰；
（2）不易溶于水；
（3）将带火星的木条靠近出气口，若木条复燃，则为氧气。
【解答】解：（1）该装置是固液不加热型发生装置，适用于过氧化氢和二氧化锰制取氧气；
（2）将氧气通入水中，氧气会再排出；
（3）利用氧气的助燃性，可用将带火星的木条靠近出气口的方法检验氧气，则为氧气。
故答案为：（1）过氧化氢和二氧化锰；
（2）不易溶于水；
（3）将带火星的木条靠近出气口，若木条复燃。
8．某化学兴趣小组对氧气的制取进行了项目式学习。
（1）实验室制氧
①实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，反应的符号表达式为 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 。应选择的发生装置为 B （填字母，下同）；选择A﹣E中的 D 作为收集装置。
②若改用G、H装置收集氧气并测量体积，应将 ⑧ 端（填“⑧”或“⑨”）与⑩连接；若改用F装置收集氧气 ⑥ 端验满。（填“⑥”或“⑦”）
③若装置不漏气且仪器连接正确，测得氧气体积比实际值偏小，可能的原因有 CD （填字母）。
A.读数时俯视凹液面最低处
B.未冷却到室温就读数
C.部分氧气滞留在发生装置中
D.部分氧气溶解
（2）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。
浸入液氮3min后，试管内收集到约体积的液态空气。取出试管，立即伸入燃着的木条，木条熄灭，木条复燃。该实验利用N2与O2的沸点不同实现分离，由实验现象可知，两种气体中 氧气（或O2） 。
（3）利用家庭中常见材料，设计并制作简易家用制氧机（如图）。选择制作简易供氧器的反应原理时 ABCD （填字母）。
A.原料是否价廉易得
B.反应速率是否适中
C.实验条件是否易于控制
D.是否安全、环保
（4）空间站获得氧气是基于如图所示，研制的氧气循环再生组件成功应用于我国天宫空间站。图中反应①需要在催化剂和加热条件下才能发生，写出反应①的符号表达式 CO2+H2H2O+CH4 。
【答案】（1）①KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；B；D；②⑧；⑥；③CD；
（2）氧气（或O2）；
（3）ABCD；
（4）CO2+H2H2O+CH4。
【解答】解：（1）实验室制氧①高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气4K2MnO5+MnO2+O2；该反应为“固体加热型”，发生装置选B，选择装置D、H装置测量氧气体积时，应将⑧端（长管）与⑩连接，验满时带火星木条放在⑥端，故A错误；
B.未冷却读数，气体膨胀导致测量值偏大；
C.氧气滞留在发生装置，导致测量值偏小；
D.部分氧气溶解，导致测量值偏小。
故选：CD；
（2）工业制氧实验中液氮先挥发（沸点低），剩余液体为液氧，故沸点较高的是氧气（O2）；
（3）简易家用制氧机家庭使用需满足原料易得、反应速率适中、安全环保；
（4）空间站制氧由题目可知，反应①是二氧化碳与氢气在催化剂和加热的条件下反应生成水和甲烷2+H2H2O+CH4。
故答案为：
（1）①KMnO4K3MnO4+MnO2+O6；B；D；②⑧；⑥；
（2）氧气（或O2）；
（3）ABCD；
（4）CO2+H2H2O+CH4。
9．通过学习实验室制取氧气的原理及实验装置，小霖设计了如图所示的自制简易供氧器。
（1）甲塑料瓶中制取氧气的符号表达式为 H2O2H2O+O2 。
（2）乙塑料瓶的作用是 湿润氧气或观察氧气生成的速率等 。
（3）验证乙塑料瓶导出的气体是氧气的方法 将带火星的木条伸到吸氧口，若木条复燃，证明是氧气 。
【答案】（1）H2O2H2O+O2；
（2）湿润氧气或观察氧气生成的速率等；
（3）将带火星的木条伸到吸氧口，若木条复燃，证明是氧气。
【解答】解：（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为H2O2H2O+O2；故答案为：H7O2H4O+O2；
（2）氧气不易溶于水，乙瓶中的水除了有过滤杂质的作用外，可以通过气泡观察氧气生成的速率；
（3）氧气具有助燃性，检验氧气的方法是将带火星的木条伸到吸氧口，证明是氧气，若木条复燃。
10．化学小组开展“自制简易家庭制氧机”的项目式学科实践活动。
活动一：探秘市场上常见的家用制氧机中化学试剂法制氧的原理
（1）主要试剂一般是过氧化氢溶液或过碳酸钠固体（溶于水且在二氧化锰催化作用下分解产生氧气）。与高锰酸钾分解制氧气相比较，该方法更适宜家庭制氧的理由是 反应不需要加热、操作简单（答案不唯一） （写一点即可）。高锰酸钾制氧气的文字表达式是 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 。
活动二：制氧剂的选择
【查阅资料】
①过氧化氢溶液的稳定性较差，浓度较大时具有一定的腐蚀性；
②过碳酸钠具有无毒、无臭、无污染、易储存、水溶性好等特点。
【实验探究1】其他条件相同，向四组含等量过氧化氢的溶液中分别加入0.2g二氧化锰作催化剂，对比制氧效果（结果如图1）。
（2）充分反应后，二氧化锰的质量为 0.2 g。
【实验探究2】其他条件相同，向1.41g过碳酸钠中分别加入不同量的水，进行四次实验，记录并处理20min内的数据（结果如图2）。
（3）从图2中可知，加水量与过碳酸钠的制氧效率的关系是 其他条件相同时，加水量越多，过碳酸钠制氧率越高 。
活动三：自制制氧装置
学习小组根据图3（制氧机的结构图）开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。
（4）图3中，A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。反应仓中过氧化氢分解生成氧气，还可以起到的作用是 AB （可多选，填字母）。
A．可以通过气泡观察氧气生成的速率
B．降低氧气温度
C．加快氧气的生成
（5）图3反应仓中“O2通道b”相当于图4装置中的 c （选填“c”或“d”）。
（6）同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机（如图5） 过滤 仓，氧气能从C瓶中逸出，是因为氧气 不易溶于水，且不和水反应 。
【答案】（1）反应不需要加热、操作简单（答案不唯一）；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
（2）0.2；
（3）其他条件相同时，加水量越多，过碳酸钠制氧率越高；
（4）AB；
（5）c；
（6）过滤；不易溶于水，且不和水反应。
【解答】解：（1）该方法的反应不需要加热、且操作简单；高锰酸钾加热生成锰酸钾，反应的文字表达式为：。
（2）过氧化氢制取氧气的反应中，二氧化锰为催化剂，则二氧化锰的质量仍为0.2g。
（3）由图4可知，其他条件相同时，气体体积越大。
（4）A、通过产生气泡的快慢可观察生成氧气的速率；
B、将氧气通入水中，故符合题意；
C、过滤仓不能加快氧气的生成。
（5）图1中，氧气通过“O2通道”进入水中，则“O5通道b”相当于图4装置中的c。
（6）C瓶中将氧气通入水中，则相当于图1中的过滤仓，是因为氧气不易溶于水。
故答案为：（1）反应不需要加热、操作简单（答案不唯一）锰酸钾+二氧化锰+氧气；
（2）5.2；
（3）其他条件相同时，加水量越多；
（4）AB；
（5）c；
（6）过滤；不易溶于水。
11．艾依钟化学兴趣小组为完成简易制氧机的制作进行了如下项目式探究活动。
项目一：了解家用制氧机的工作原理
（1）分离液态空气法：液氧的沸点为﹣183℃，液氮的沸点为﹣196℃，利用该方法从空气中分离得到液氧需将温度T控制在 ﹣196℃≤T＜﹣183℃ 范围内。
（2）分子筛制氧法：分子筛具有微孔结构，能使空气中的氧气通过，不能使氮气通过（如图）。由此可知两种分子的直径大小关系为氮气 ＞ （填“＞”或“＜”）氧气。
（3）化学制氧法：过碳酸钠固体常温下性质稳定，加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。常用过碳酸钠固体、二氧化锰和水反应制氧。制氧剂选用过碳酸钠固体比过氧化氢溶液更好的理由是 过碳酸钠是固体，且常温下性质稳定，方便贮存和运输 （写一条）。
项目二：设计和制作简易制氧机
（4）小伊同学利用过氧化氢溶液、二氧化锰制氧气的原理自制了如图的简易制氧器。分析A、B两装置中哪个供氧器更合理？ A ，理由是 A装置可湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率 （写一条）。
（5）关于小伊同学制作的简易制氧机下列说法正确的是 AB （填序号）。
A．二氧化锰在化学反应前后其质量和化学性质不变
B．可用硫酸铜代替二氧化锰
C．可增加反应瓶中水的用量提高氧气产量
【答案】（1）﹣196℃≤T＜﹣183℃；
（2）＞；
（3）过碳酸钠是固体，且常温下性质稳定，方便贮存和运输；
（4）A；A装置可湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率；
（5）AB。
【解答】解：（1）分离液态空气制取氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同将其分离，液氮的沸点为﹣196℃，则温度需要高于液氮的沸点，故温度T应控制在﹣196℃≤T＜﹣183℃；
（2）分子筛具有微孔结构，能使空气中的氧气通过，从而得到高浓度氧气；
（3）与过氧化氢溶液相比，过碳酸钠是固体，方便贮存和运输；
（4）由图可知，A装置更合适，且可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率；
（5）A、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，二氧化锰是催化剂，符合题意；
B、硫酸铜也可作过氧化氢分解的催化剂，符合题意；
C、增加反应瓶中水的用量不能提高氧气产量。
故答案为：（1）﹣196℃≤T＜﹣183℃；
（2）＞；
（3）过碳酸钠是固体，且常温下性质稳定；
（4）A；A装置可湿润氧气；
（5）AB。
12．氧气是我们身边一种常见的、重要的物质。
（1）现要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，而又不增加其他气体的成分。你认为下列物质在瓶中燃烧可以达到目的的是 D （填字母）。
A．木炭
B．硫磺
C．细铁丝
D．红磷
（2）如图1所示是木炭在氧气中燃烧的实验示意图，图1—C中将木炭伸入集气瓶的操作是 由瓶口向下缓慢伸入 ，集气瓶口盖上玻璃片的目的是 防止大量的氧气从集气瓶逸出 。木炭在氧气中燃烧比在空气中要剧烈，说明了 氧气浓度越高，燃烧越剧烈 。待D中燃烧停止后，取出剩余木炭，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，产生的现象是什么？ 澄清石灰水变浑浊 。
（3）实验探究带火星的木条在不同体积分数的氧气中的复燃情况，某化学小组同学记录部分实验数据如下：
①根据上述实验数据可以得出的实验结论是 当氧气的体积分数达到60%以上时就能使带火星的木条复燃 。
②该小组同学在某集气瓶中注入占其容积50%的水（如图2所示），然后再用排水法收集氧气，至集气瓶内的水全部排尽，可推测出带火星的木条 复燃 。
（4）该小组同学通过查阅资料知道：家用简易供氧器中的固体药剂是过碳酸钠和二氧化锰。其中过碳酸钠是一种白色固体，遇水会立即分解出过氧化氢。该小组同学利用收集到的塑料瓶、一次性注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧装置，如图3所示。
①为方便实验操作及保证上述实验顺利完成，若A代表过碳酸钠，B代表二氧化锰 A （填“A”或“B”）。
②氧气通过乙中水的主要目的是 观察氧气输出速率、除去杂质等 。
（5）某500mL集气瓶中充满了空气，计算该集气瓶中含有氮气的体积。
【答案】（1）D；
（2）由瓶口向下缓慢伸入；防止大量的氧气从集气瓶逸出；氧气浓度越高，燃烧越剧烈；澄清石灰水变浑浊；
（3）①当氧气的体积分数达到60%以上时就能使带火星的木条复燃；②复燃；
（4）①A；②观察氧气输出速率、除去杂质等；
（5）390mL。
【解答】解：（1）A、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，但是增加了新的气体二氧化碳；
B、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，但是增加了新的气体二氧化硫；
C、细铁丝在空气中不能燃烧，不能除去空气中的氧气；
D、红磷在氧气中燃烧反应生成五氧化二磷，且没有增加新的气体；
故选：D；
（2）木炭在氧气中燃烧的实验示意图，图1—C中将木炭伸入集气瓶的操作是由瓶口向下缓慢伸入；木炭在氧气中燃烧比在空气中要剧烈，燃烧越剧烈，取出剩余木炭，振荡；故答案为：由瓶口向下缓慢伸入；氧气浓度越高；澄清石灰水变浑浊；
（3）①根据实验数据分析；
②根据题干信息分析；
（4）①家用简易供氧器中过碳酸钠是氧的来源，二氧化锰只是催化剂，应使过碳酸钠过量；
②根据水的作用分析；
（5）根据空气中氮气约占78%分析。
13．如图是某同学利用实验室分解过氧化氢制取O2的原理自制的简易家庭制氧机。
（1）用化学方程式表示A瓶中的反应原理。
（2）设计流量调节器的优点是什么？
（3）写出验证B瓶导出的气体是O2的方法。
【答案】（1）；
（2）可以控制反应速率；
（3）将带火星的木条放在B管口，若带火星的木条复燃，证明是氧气。
【解答】解：（1）装置中A瓶适用于固体和液体在常温下的反应，可用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，该反应的化学方程式为：；
（2）装置中使用了输液袋及流量调节器，通过流量调节器可控制液体滴加的速度；
（3）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，若带火星的木条复燃。
故答案为：（1）；
（2）可以控制反应速率；
（3）将带火星的木条放在B管口，若带火星的木条复燃。题型1 基于特定需求设计和制作简易供氧器
题型2 浓溶液稀释配制一定质量分数溶液
解｜题｜知｜识
1、氧气的制取原理：需要清楚不同方法制取氧气的化学反应原理，如过氧化氢分解（2H2O22H2O+O2↑，需催化剂）、高锰酸钾受热分解（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑）、氯酸钾受热分解（2KClO32KCl+3O2↑，需催化剂）等。
2、发生装置的选择：根据反应物的状态和反应条件来确定。例如，固体加热型（如加热高锰酸钾、氯酸钾）需要使用大试管、酒精灯、铁架台等；固液不加热型（如过氧化氢分解）则用到锥形瓶、长颈漏斗或分液漏斗等。
3、收集装置的选择：取决于氧气的物理性质。氧气不易溶于水，可用排水法收集（集气瓶装满水倒扣在水槽中）；氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集（集气瓶正放，导管伸入集气瓶底部）。
4、气体的净化和干燥：如果制取的氧气中含有杂质气体（如水蒸气），需要进行净化和干燥，可使用干燥剂（如浓硫酸）。
5、装置的密封性：确保整个装置不漏气，以保证制取的氧气不会泄漏，同时防止外界气体进入影响氧气的纯度。
6、控制反应速率：对于某些反应，可能需要控制反应速率，如通过调节分液漏斗的活塞来控制液体的滴加速度。
7、安全注意事项：在加热固体时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂；实验结束时，先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水倒吸。
解｜题｜知｜识
在实际实验操作过程中，需要将浓溶液加水稀释配制成稀溶液，配制的步骤是计算、量取、稀释、装瓶存放，此过程中溶质质量不变；需要的仪器有量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。
氧气体积分数/%
30
40
60
70
带火星的木条
不变
稍亮
复燃
复燃