人教版（2024）九年级上册（2024）水的组成及变化的探究优质课课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）水的组成及变化的探究优质课课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了任务一水的生成，出现无色液滴，实验现象及结论，O2H2O，化合反应，氢元素，氧元素，实验分析，任务二水的分解，实验步骤等内容，欢迎下载使用。
化学观念：了解水的电解实验原理和实验操作步骤；再次深刻地认识分解反应。科学思维：依据水的生成和水的分解反应过程中元素不变的规律，推断反应物或生成物的元素组成。科学探究与实践：通过水的生成和水的分解实验，初步学习利用物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法。科学态度与责任：激发对化学的兴趣，培养实事求是的科学态度。
今天我们跟着拉瓦锡的脚步再次探究身边熟悉的物质 —— 水。
实验4-4 氢气在空气里燃烧 —— 实验中观察到什么现象？根据化学反应前后元素种类不变,该实验说明水的组成元素是什么?
纯净的氢气在空气中安静燃烧，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，可观察到烧杯内壁
（2）该反应属于_________（填基本反应类型）。
（1）氢气、氧气、水的化学式分别为 ，该反应的符号表达式为 。
（3）氢气是由____元素组成的，氧气是由____元素组成的。 根据化学变化前后元素种类不变，可以推断得出水是 由_________和_________组成的。
合成法推断物质元素的组成
注意安全：不纯的氢气在空气中燃烧可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要进行验纯。
收集一试管氢气，用大拇指堵住试管口，倒立着移近火焰，如发生尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯
实验用品：①水电解器、烧杯、带尖嘴的玻璃导管、直流电源、铁架台（带滴定夹）、酒精灯、弹簧夹、导线、木条、火柴。②硫酸钠溶液（或氢氧化钠溶液）。
(1)在电解器玻璃管里加满水(加入少量的硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液),用导线连接电解器与电源。
(2)接通直流电源,观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象,5 min后,记录两极产生气体的体积。
(3)切断电源,用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体,观察并记录发生的现象。
负极产生气体的速度比正极快，产生的气体比正极多
(2)接通直流电源,观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象，5 min后,记录两极产生气体的体积。
正极端的玻璃管产物为氧气
气体能燃烧且火焰呈淡蓝色
负极端的玻璃管产物为氢气
（1）该反应的符号表达式为 。
（3）根据化学变化前后元素种类不变，可以推断得出水是 由_________和_________组成的。
分解法推断物质元素的组成
1.水在通电时发生了什么变化？生成了哪几种物质？
水在通电时发生了分解反应，生成了氢气和氧气。
2.哪些证据可以证明水是由氢、氧两种元素组成的？
氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学变化前后元素的种类不变，因此氢气的燃烧和水的分解两个反应都能证明水由氢、氧两种元素组成。
1.电解水的简易实验装置如图所示，下列说法正确的是（　　）A．甲试管中的电极连接电源正极B．生成氢气、氧气的质量比为2：1C．该实验证明水由氢气和氧气组成D．水中加入少量硫酸钠溶液以增强导电性
2.关于如图所示两个实验，下列说法不正确的是（　　）A．在图1中，氢气与氧气的质量比约为2：1B．在图1中，点燃a中气体前需要检验其纯度C．在图2中，烧杯内壁会出现无色液滴D．在图2中，氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
3.某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体。①a是电源的 极，c管中收集到的气体是 ，其密度比空气的 。②除了水的电解实验， 的实验也可证明水的组成。
氢气在空气（或氧气）中燃烧