小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）1 草原说课ppt课件

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你知道这是什么地方吗？
草原给大家留下了什么印象？作家老舍描绘的大草原又是怎样的呢？今天我们一起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》《龙须沟》等。
老舍（1899－1966）
生平介绍：原名舒庆春，字舍予，小说家、戏剧家。他是中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
散文是文学的一种样式。“形散神不散”是散文的主要特点。按照表达方式，散文可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。《草原》是一篇优美的抒情性散文。
勾勒 勒令 悬崖勒马
天边的云朵被夕阳勾勒出金色的边。
[勾勒]用线条画出轮廓。
右边起笔略高于左边的横画。
蒙古族汉子骑着骏马在草原上疾驰。
右边中间撇点间距适当。
这些木头露天堆放，风吹雨淋，已经腐朽了。
用豆子制成的一种食品。
“广”撇舒展，包住下部。
注意红圈部分，不要写错哦
（shang）衣裳 （cháng）霓裳
在“衣裳”中读shang；指古人下身穿的衣服（类似现代的裙子），读cháng。
我穿新衣裳（shang）去欣赏舞蹈《霓裳（cháng）羽衣舞》。
（shā）稍微 （shà）稍息
只有在“稍息”一词中读四声，其他情况一般读一声。
老师发出“稍（shà）息”的指令后，同学们可以稍（shā）微休息一会儿。
②回旋；环绕。 （ ）
①一眼望去全部都是绿色。 （ ）
③过分约束自己，显得不自然。 （ ）
④难为情，态度不自然。 （ ）
要求：初读课文，给课文划分段落，总结段意。边读边想，课文围绕草原描写了哪些画面？（用小标题概括）
第一部分（1）：描绘一碧千里的草原风光。
第二部分（2-3）：描写草原人民欢迎远客到来的情景。
第三部分（4-5）：描写客人到达目的地后，主人热情招待、主客联欢和话别的情形。
说说课文写了哪几幅画面？
默读第1自然段，思考：作者描绘了哪些草原美景？是按照怎样的观察顺序来写的？
清鲜的空气 明朗的天空
小丘 羊群 翠色欲流 骏马和大牛
观察顺序：从上到下，先写天空，再写地面。
读第1自然段，边读边想象画面，画出能感受到草原之美的句子。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
草原真绿啊！它那么辽阔！
由“一碧千里”想开去，你想到了什么？
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个比喻句，把羊群比作白色的大花，把草原比作绿毯，生动形象地描绘出草原的广阔和羊群散落其间的美景。
在这无边的草原之上，有哪些颜色跳入了你的眼睛？
你还能从第1段中找出其他比喻句吗？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
把小丘比作中国画，写出了小丘线条的柔美和草原的碧绿、辽阔。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
如果我置身于草原，会低吟“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这首小诗。
读这句话，你由此想到了什么？
作者为什么说草原“一碧千里，而并不茫茫”？
“茫茫” 形容没有边际，看不清楚。联系上文的 “天空是那么明朗” 可知，此时天气晴朗，光线充足，草原上的一切都显得特别清晰。作者看到的不只是草，还有绿色的小丘、移动的白色羊群、时而静立不动的骏马和大牛，这些景物在头脑中叠加，呈现了一幅辽阔壮美而又清晰的草原图景。
读第1自然段，你由此想到了怎样的画面？
蔚蓝的天空明净如洗，偶尔飘过几朵洁白无瑕的云朵。小丘连绵起伏，线条流畅优美，如同绿色的波浪。羊群在草原上悠闲地漫步，时而聚集，时而散开，如同白色的大花一开一合，形成一幅动态的画作。不远处，骏马和大牛静静伫立，享受着大自然的宁静与安详。环顾四周，这一碧千里的草原既广阔无垠，又处处充满生机。
朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
朗读时边读边想象画面，入情入境地读，要注意朗读时的语调和语速。如，读第 1 自然段时，第一句音调稍高，表达出作者要与人分享所见美景的急切心情；第二句语速稍快，
读出作者激动的心情；第三至六句语速平缓，表现出作者慢慢欣赏美景的过程和草原的安静；第七句语速加快，读出作者被美景深深打动的强烈感受；第八句语速稍慢，表现出骏马和大牛静立的状态。
读下面的句子，体会在景物中融入感受的写法。再从课文中找出类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
参考答案：第一句话直接描写了草原景色，第二句话写的是作者的感受。在写景中融入感受，能使情与景融为一体，达到情因景生、景因情美、情景交融、浑然一体的艺术效果，更容易让人产生共鸣。
类似的句子：那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
我的收获：阅读时从所读内容想开去。刚刚在读到描写草原景色的文字时，从所读内容想开去，还原了画面。在朗读中，我们仿佛置身于美丽的大草原。
我的收获：阅读时我们要从所读内容想开去，刚刚我们由所读的内容联想到自己的生活经验，让我们与作者感同身受，产生共鸣。
　 lè　 jùn shang 勾( ) ( )马 衣( ) biān tí 　 　　 fu( )子　 马( ) 奶豆( )
无边的 小诗 白色的 带子奇丽的 大花迂回的 绿毯
会心的 天空 清鲜的 衣裳明朗的 微笑各色的 空气
这种境界，（　 ）使人惊叹，（　 ）叫人舒服，（　　）愿久立四望，（　 ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
三、填空，并用“既……又……”仿写一句话。
仿写：这个物品既美观，又实用，既省钱，又环保，真是一个不错的发明。