统编版（2024）六年级上册（2024）2 草原教课内容课件ppt

这是一份统编版（2024）六年级上册（2024）2 草原教课内容课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了覆盖遮盖，欺骗哄骗胡乱猜测，蒙古族，组词毛毯地毯，组词衣裳，组词腐烂腐败，组词稍微稍稍，组词马蹄猪蹄，草原风光图，喜迎远客图等内容，欢迎下载使用。
敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
老舍（1899－1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家 。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
绿毯 渲染 玻 璃 衣裳
马蹄 奶豆腐 稍微 羞涩
翠色欲流 襟飘带舞 蒙古包陈巴尔虎旗 鄂温克族 马蹄声
位于我国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地。
书写：先写“毛”，再写“炎”，“毛”的第四笔竖弯钩要舒展，能托住“炎”字。
书写：上下宽，中间窄。“尚”宽度适中，竖画居中。“衣”横画稍短，撇捺开张，竖提端正，撇捺收笔不可低于竖提。
书写：上点居中，“付”笔画宜短，竖钩端正；“肉”呈扁形。两“人”大小相当，居中，与上点对齐。
书写：“禾”上撇短平，竖要正直。“肖”上竖正直，居下框的正中，下框端正，宽窄适中，横画均匀。
书写：左侧“足”字旁应收敛紧凑，右侧“帝”部则需舒展自然，形成鲜明的宽窄对比。
默读课文，想想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。
自由读课文第1自然段，用“ ”画出直接描写草原景色的语句，在感受深刻的地方作批注。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这些句子里，你感受最深的是哪一句？说说你的理由。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
作者为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？
草原十分辽阔，一眼望去全是绿色。
作者看到的不只是草,“四面都有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
用水墨和淡的色彩涂抹画面。
用线条画出事物的轮廓。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。
第一自然段除了草原风光，还写了什么呢？
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
还写了作者自己的感受，有以下两处：
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在写景中融入感受有什么好处？
挑选第一自然段中你最喜欢的融情于景的句子，抄写下来。
美丽的景色常引发特别的感受，作者在描绘草原美景时融入自己的感受，使我们产生了共鸣，情不自禁地喜欢上草原。
1.用水墨和淡的色彩涂抹画面。（ ）2.用线条画出事物的轮廓。（ ）3.翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。（ ）
上节课我们学习了“草原风光”,草原美景给我们留下了深刻的印象。这节课我们走进课文另外两个场景，看看这两个场景给作者留下了什么印象。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
默读课文2—5自然段，用“___”画出能体会“蒙汉情深”的相关语句，并作批注。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
默读“主客联欢”部分，完成图示。
宾客双方你来我往、情真意切
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间情谊深厚，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
二、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）
这段话中第一句直接描写了草原的碧绿辽阔，第二句写出了作者对草原的喜爱之情。 在写景中融入感受的好处是：可以使情与景融为一体，达到情由景生、景因情美、情景交融、浑然一体的艺术效果，更能让读者感同身受。 其他类似的句子：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
老舍先生草原一游，感受到蒙汉情深。依依惜别的画面是不是让你想起了自己与人惜别的经历呢? 还记得人来人往的车站，那声声汽笛催着你送别的人赶紧上车，你握着他的手不忍放开吗?还记得和即将转学的同学在校园话别的一幕吗？那校园的一草一木是不是都诉说着不舍?
示例：我有一个从小玩到大的小伙伴，我们经历了很多有趣的事。可是有一天，他们家要搬走了，我们都很难过，甚至哭了一场。在他离开的前一天，我们几个小伙伴坐在公园的长廊上，互相倾诉着离愁别绪。说着说着，所有人都哭了。夕阳静静地照着长廊，鲜红鲜红的，仿佛也透着不舍。太阳慢慢落山了，我们还是不肯回去，多希望那一刻就此停住。
老舍先生的惜别，让我们想到了自己生活中的惜别，这就是从所读的内容想开去。想开去还有很多方法，如，读了《草原》,我们还可以想到去读读老舍先生的其他作品，或者读读其他作者描写草原的文章。
《草原八月末》(节选)梁  衡 朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。一望无际的碧草如毡如毯，上面盛开着数不清的五彩缤纷的花朵，如繁星在天，如落英在水，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等地迷人。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。 在城里办完事，主人说：“怕这时坝上已经转冷，没有多少看头了。”我想总不能枉来一 次，还是驱车上了草原。车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下 都被甩到另一个世界上，天地顿然开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。