小学统编版（2024）2 丁香结集体备课ppt课件

这是一份小学统编版（2024）2 丁香结集体备课ppt课件，共64页。PPT课件主要包含了课前导入，品读课文，圆圆的鼓鼓的花苞，盘花扣，不然太平淡无味了，板书设计，乐观豁达，丁香结，形状十字小白花，主旨概括等内容，欢迎下载使用。
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，了解了丁香花的特点，这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。
作者在文中不仅细致地描写了花的颜色、外形、气味，还融入了自己的感受。请在文中找出相关的语句。
（1）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。（2）许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得丁香确实该和微雨连在一起。
雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
（课后题第2题的第2小题）
迷蒙的细雨衬托出丁香的朦胧之美，联系古人 “芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁” 的诗句，细雨、丁香自然而然地和人的愁怨联系在了一起。微雨象征的多愁与丁香结象征的愁怨交相辉映，所以作者说 “丁香确实该和微雨连在一起”。
默读第4自然段中描写雨中丁香的句子，你由此想到了怎样的画面?
蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细雨的掩映下形态模糊，圆圆的花苞、盛开的花朵都看得不是很真切，紫色与白色的丁香花交融在一起，线条模糊，色彩朦胧。
阅读语段，说说古人为什么会由丁香花发明了“丁香结”这一说法。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
①从外形上看：丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
②从象征意义上看：丁香结在古人眼中是惆怅的带边，负担着解不开的愁怨。
“丁香结”常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。思考：文章引用诗句有什么作用？
引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”确实与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。
读第6自然段，想一想：丁香结引发了作者对人生怎样的思考？
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
作者给 “丁香结” 赋予了新的寓意：既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。
对比朗读，说说哪句话给你印象更为深刻。
不然，岂不是太平淡无味了吗？
第二句反问语气更强烈。表达了“我”洞明世事，积极乐观的生活态度。
由丁香结想开去，你还想到了哪些有象征意义的植物？它们让你想到了什么呢？
①梅花清香淡雅，不争春光，象征着高洁脱俗、淡泊名利的品格；②竹子虚心有节，直而不弯，象征着谦逊低调、坚韧不屈的品格；③松柏不畏严寒，历严冬而不衰，象征着坚强不屈、自强不息的品格。
气味：淡淡的幽雅的甜香
诗中丁香结—雨中丁香—丁香结的来由—丁香结象征着愁怨
作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三棵白丁香，又由丁香花联想到象征愁怨的 “丁香结”，最后发出感叹。文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
朗读课文。说说课文写了哪些场景中的丁香，它们分别给你留下了怎样的印象。
点拨：先在课文中圈出表示地点、环境的关键词句，确定场景。如，“城里街旁”“城外校园”“斗室外”“在细雨迷蒙中”。然后找出描写丁香花颜色、形状、气味的词句以及作者的感受，据此梳理。
读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。(这里的“积雪”指 什么?你是从哪里看出来的?)
这里的“积雪”指白色的丁香花。从“每到春来”“香气直透毫端”可以看出这不是积雪。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点? 想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?)
雨中丁香的特点：格外妩媚。想象画面：蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细雨的掩映下形态模糊，朦胧绰约，紫色和白色交融在一起，犹如一幅线条模糊的画作。
迷蒙的细雨衬托出丁香的朦胧之美，联系古人“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句，细雨、丁香自然而然地和人的愁怨联系在了一起。微雨象征的多愁与丁香结象征的愁 怨交相辉映，所以作者说“丁香确实该和微雨连在一起”。
丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。
点拨 ：了解丁香结的象征意义→联系课文最后一句话中作者的思考，想想作者明白了什么道理→结合生活实际，谈谈你从中获得的启示。
课文最后一句话是作者的思考。丁香结象征生活中不顺心的事，解不开的愁怨。作者在文中赋予了它新的寓意：既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一 种人生的味道。生活中，我们常常会遇到不顺心的事情，如考试失利、与同学争吵等。虽然这些事让人烦恼，但只要我们积极面对，就能不断成长，这才是多姿多彩的人生。
阅读时联系其他文章会有新的收获。读读“阅读链接”,体会同样是写花，在表达上和课文有什么不同。
作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
（1）星星般的小花缀满枝头。（ ）
（2）从墙上窥着行人，惹得人走过了， 还要回头望。（ ）
（3）岂不是太平淡无味了么？ （ ）
1.判断下列语句使用的修辞手法。
（1）作者在文中以细腻的笔调，描绘出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 ( )（2）文中的“丁香结”一语双关，既指自然界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。 ( )
2.根据课文内容判断下列说法的对错。对 的打“√”，错的打“✕”。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠二首（其一）》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪纱》