语文秋晚的江上教学演示课件ppt

这是一份语文秋晚的江上教学演示课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了剪秋罗，学认字，秋晚的江上，互动课堂，总结学习方法，花牛歌，淘气可爱，无拘无束，小组合作，朗读指导等内容，欢迎下载使用。
刘大白(1880—1932)，现代诗人。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友。
徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家。代表作品有《再别康桥》《翡翠冷的一夜》等。
边读课文边圈画生字词，随文提示容易读错的字。
反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。
反复朗读 圈画景物 想象画面
朗读《秋晚的江上》，说说诗中描绘了哪些景物，在课文中圈画出来。
想一想，这些景物构成了怎样的画面。
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
画面：斜阳的余晖洒在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。
想象一下，在美丽的夕阳映照下，有些疲倦的鸟儿飞翔的样子，有感情地读一读第1小节。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
画面：随着飞鸟双翅的一翻，夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来的一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红色的了。
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？
头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
憨厚的大地， 也披上了一身红纱衣。
活泼的溪水，也羞红了清澈的容颜。
抓住关键词，边读边想象画面。
点击图片，播放朗读视频
读完了这首诗歌，我们觉得这是一只 的花牛。
组内成员轮流读诗，每人读一小节，根据学习《秋晚的江上》时运用的学习方法，填写下面的自学单。
花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗
花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠
花牛甩动小尾巴在草地里散步
花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上
花牛、草地、太阳、青峰
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里做了什么？
画面：花牛在草地里休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
画面：花牛在草地里睡觉，身上的白色花纹和白云融为了一体。
白云“霸占”与白云“飘”有什么不同？
飘：被动，白云随风走。
霸占：主动，白云主动布满了半个天空。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
画面：花牛甩着尾巴在草地里走。
想一想：花牛走路时是怎样的？
“滴溜溜”是什么意思？可以用来形容哪些事物？
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
画面：夕阳西下，花牛在草地里睡觉。
梦里可以见到很多东西，使我们对花牛的梦产生无限的想象。
“偷渡”运用拟人的修辞手法，写出了太阳慢慢落山的样子。
　 读出花牛睡觉、做梦时的悠闲。
花牛在草地里还能做什么？运用拟人的修辞手法写一写吧！
花牛在草地里 ， 。
歌唱
读完这首诗，我们眼前仿佛出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，我们看到了：草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰。
朗读这两首诗歌，边读边想象诗中描绘的美景。
《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖尽染的绚丽美景，而《花牛歌》描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景。
A．鸟巢（cá）　　 谷穗（suì） B．芦苇（wěi）　　 学霸（ bà ）C．瞬间（ sùn ） 罗列（luó）
一、标红的字读音正确的一组是（ ）。
二、“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句诗描写了一幅怎样的画面？
这句诗写的是白色的芦苇花被夕阳染成红色的画面。
三、“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”这句诗中的“偷渡”本来是什么意思?在诗中又是什么意思？运用了什么修辞手法？
“偷渡”本指偷偷通过封锁的水域或区域，在诗中运用了拟人的修辞手法，指太阳落山了。