统编版（2024）四年级上册（2024）第一单元3* 现代诗二首秋晚的江上授课课件ppt

这是一份统编版（2024）四年级上册（2024）第一单元3* 现代诗二首秋晚的江上授课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了现代诗二首，四年级上，学习目标，第1课时，作者简介，字词学习，傍晚时西斜的太阳，自由朗读这首诗，品读课文，黄昏前要落山的太阳等内容，欢迎下载使用。
1. 认识“巢、苇”等生字。2. 有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。
刘大白（1880—1932） 原名金庆棪（yǎn），浙江绍兴人，现代著名诗人、文学史家。代表作品有《邮吻》《卖布谣》《秋之泪》等。
徐志摩（1897—1931）原名徐章垿（xù），浙江海宁人，现代诗人、散文家，新月派代表诗人。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
鸟巢 芦苇 瞬间 稻穗 罗列 霸占
尽（jǐn）管已经疲惫不堪，他们还是决定走到沙漠的尽（jìn）头一探究竟。
转眼之间，形容极短的时间。
倚仗权势占为己有；强行占据。
偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
ABB式： 滴溜溜 亮闪闪 冷飕飕 火辣辣齐刷刷 乱糟糟 骨碌碌 皱巴巴 闹哄哄热腾腾 冷冰冰 滑溜溜 硬邦邦 水灵灵
朗读时，可以通过调整语速和轻重来读出感情，要把重读放在重点词语上，如“鸟儿、倦了、驮着、头白、芦苇、红颜”。
本诗描写了秋晚的江上的哪些景物？
这些景物在作者笔下都有了生命：归巢的鸟儿驮着斜阳，斜阳让雪白的芦苇有了一瞬间的红颜。多么美妙的诗句，多么美妙的意境。
带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。
归巢的／鸟儿，尽管／是／倦了，还驮着／斜阳／回去。
双翅一翻，把斜阳／掉在江上；头白的／芦苇，也妆成／一瞬的／红颜了。
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
鸟儿要干什么？是什么样的状态？
画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。
自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。
从“掉”字，你感受到了什么？
形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。
拟人。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。
画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
这首诗运用了哪些修辞手法？
作者运用拟人的修辞手法把这种意境表现得淋漓尽致。
1. 读出节奏感和韵律美。
2. 把重音放在动词“坐、眠、走、做梦”上。
3. 放慢语速，让朗读充满感情
带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。
花牛／在草地里／坐，压扁了／一穗／剪秋罗。花牛／在草地里／眠，白云／霸占了／半个天。
花牛／在草地里／走，小尾巴甩得／滴溜溜。花牛／在草地里／做梦，太阳偷渡了／西山的青峰。
默读这首诗，思考下面的问题。
这首诗写了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。
找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，体现了花牛怎样的生活。
读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。让我们带着对花牛的喜爱之情，再齐读一遍课文。
《秋晚的江上》用清新优美的语言，描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景，表达了诗人对自然景物的喜爱之情。《花牛歌》整体富有韵律美，诗人运用一系列的动词，描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
一、将人物与其相对应的作品连线。
《花牛歌》刘大白《秋晚的江上》徐志摩
二、给加点的字选择正确的读音，打“√”。
巢穴（cá chá）芦苇（wéi wěi） 稻穗（suì shuì）占有（zhān zhàn）
秋天要给大家写信，用叶子当信纸，请风当邮差。偷懒的邮差，每到一个地方，就把信一抛。
秋天的信 林武宪
有的信，落在松鼠头上，有的信，掉在青蛙身旁，赶路的雁，也衔了一页回家。池塘里，草丛中，到处都有秋天的信，动物们急忙准备过冬。