统编版（2024）六年级上册（2024）第9课 特殊关爱 助我成长优质学案

这是一份统编版（2024）六年级上册（2024）第9课 特殊关爱 助我成长优质学案学案主要包含了填空预习，思考小问题，材料情境分析题，课后拓展案填空等内容，欢迎下载使用。
政治认同：知晓国家通过《未成年人保护法》《家庭教育促进法》专门保护未成年人，体会国家对青少年的特殊关怀。
道德素养：感恩父母、老师的付出，懂得尊重长辈、尊敬师长。
法治观念：掌握家庭保护、学校保护的法定职责与具体内容，分清两类保护的区别。
健全人格：正确看待父母管教、教师批评，学会和家人、老师沟通，懂得维护自身合法权益。
责任意识：知晓自己在家、在校的责任，主动配合家庭与学校教育，学会自我保护。
学习重难点
重点：熟记家庭保护、学校保护的主要内容，明白二者是法律规定的强制义务。
难点：辩证看待家长管教、老师批评，理解批评教育也是法律层面的特殊保护。
学法准备
预习课本相关内容，回忆生活中父母、老师关心、教育自己的小事。
准备笔记本，记录课堂案例、法律知识点。
了解两部法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国家庭教育促进法》。
课前预习案
一、填空预习（自主看书完成）
家庭是未成年人的________，________是未成年人的第一任老师。
父母或者其他监护人必须依法履行________职责，为未成年人创造良好的家庭环境。
学校是教育、培养未成年人的重要基地，实施________，促进学生德智体美劳全面发展。
《家庭教育促进法》规定，学校可以开办________，实现家校协同教育。
二、思考小问题（课前口头思考）
爸爸妈妈照顾我们吃饭穿衣、督促学习，仅仅是亲情吗？背后有没有法律要求？
老师批评犯错的我们，是单纯指责，还是一种保护？
课中探究案
探究一：家庭保护 —— 成长的第一道防线
阅读课本 3 个活动园情境：
情境 1：小浩父母外出务工，委托家中老人照料他的生活学习。
情境 2：小薇爸爸坚持带她运动，关心她的身体健康。
情境 3：小涵妈妈主动参加家长课堂，学习和孩子沟通的方法。
小组合作讨论：
结合《未成年人保护法》，监护人应当从哪些方面保护未成年人？
《家庭教育促进法》告诉我们，家庭保护只需要照顾衣食住行吗？还需要关注什么？
探究二：学校保护 —— 全面发展的重要基地
材料 1：学校开展乘车安全讲座；开辟种植园，组织劳动实践。
材料 2：小伟经常给同学起侮辱性外号，老师严厉批评教育了他。
独立思考后小组交流：
老师批评犯错的小伟，属于学校保护吗？为什么？
学校开展安全教育、劳动实践、心理健康课，体现了学校保护什么要求？
家校协同共育是什么意思？学校可以怎么做？
课堂即时巩固练习
一、单项选择题
1. 家庭是未成年人的第一所学校，（ ）是未成年人的第一任老师。
A. 老师 B. 家长 C. 同学
2. 学校开展交通安全、防溺水安全教育，属于（ ）。
A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护
3. 《家庭教育促进法》提出，学校可以开展（ ），助力家校联合育人。
A. 家长学校 B. 校外补课班 C. 外出游玩活动
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 父母外出打工委托长辈照看孩子，也要定期关心孩子学习生活，这是家庭保护的法定要求。（ ）
2. 老师批评、教育犯错学生，不属于学校保护。（ ）
3. 家庭教育只需要满足孩子物质生活，不用关注心理、劳动、品德教育。（ ）
三、材料情境分析题
1. 情境：小涵妈妈不懂得和青春期的孩子沟通，主动报名家庭教育指导中心的家长课堂，学习科学教育方式。
请问：该行为体现了家庭保护的哪些法定要求？


情境：学校打造劳动种植园，组织全体学生种植蔬菜、参与田间劳动实践。
请问：学校开设劳动实践活动有什么意义？


课后拓展案
一、梳理知识框架（课后完成）
家庭保护
法律依据：________________
核心职责：履行监护、营造良好家庭环境；兼顾身体、心理、品德、劳动、思想教育
学校保护
法律依据：《未成年人保护法》《家庭教育促进法》
核心职责：实施素质教育；安全教育、劳动教育、心理健康教育；合理批评教育学生；开办家长学校
二、实践小任务
回家和父母交流：说一说你理解的 “家庭保护”，感谢父母对你全方位的照顾；返校后主动理解老师平时的批评管教，写下一段心里话。
参考答案
一、课前预习案答案
第一所学校；家长
监护
素质教育
家长学校
二、课中探究案参考回答
探究一
监护人要做好生活监护照料；关心未成年人身体健康；学习科学家庭教育方式，加强亲子沟通；培养孩子道德品质、家国情怀、心理健康、劳动观念与自我保护意识。
不是。家庭保护是全方位保护，除衣食住行等物质照料，还要重视思想道德、心理健康、劳动教育、法治教育等综合培育。
探究二
属于学校保护。给同学起外号是不尊重他人的错误行为，老师批评是规范学生言行、纠正错误，引导学生友善交往，保护学生身心健康与人格尊严，是法定的教育保护职责。
落实素质教育，促进学生德智体美劳全面发展；守护学生生命安全，塑造健全人格，树立正确劳动观。
家校协同共育指家庭和学校互相配合、共同教育未成年人；学校可开办家长学校，开展家庭教育指导，帮助家长掌握科学育儿方法。
三、课堂即时巩固练习答案
选择题
1.B 2.B 3.A
判断题
1.√ 2.× 3.×
情境分析题
父母主动学习家庭教育、亲子沟通方法，更好履行监护与教育的法定职责，主动营造和谐、健康的家庭成长环境，落实法律规定的家庭保护义务。
这是学校保护的具体体现。学校落实素质教育要求，通过劳动实践培养学生劳动意识、动手能力，丰富校园成长体验，促进学生德智体美劳全面发展。
四、课后拓展案填空
法律依据：《未成年人保护法》《家庭教育促进法》