小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级上册（2024）第三单元 我们受特殊保护第9课 特殊关爱 助我成长课堂教学课件ppt

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级上册（2024）第三单元 我们受特殊保护第9课 特殊关爱 助我成长课堂教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了总起网络保护目标等内容，欢迎下载使用。
核心素养目标 政治认同：感受全社会、国家网络平台共同搭建未成年人保护屏障，体会国家对青少年全方位的特殊关怀，认同未成年人保护相关法律法规。 道德修养：体会社会对未成年人的关爱，萌发 “感恩社会、回报社会” 的道德情感。 法治观念：明确《未成年人保护法》中社会保护、网络保护的实施主体、法定要求；能判断生活场景是否符合法律规定，知晓网络约束规则的法律意义。 健全人格：理性看待网络娱乐，自觉抵制网络沉迷、直播打赏等不良行为；培养文明上网、健康生活的心理与行为习惯。 责任意识：懂得社会组织、网络平台、未成年人自身都负有保护责任；遇到网络不良信息能主动举报，主动维护清朗网络环境。教学重难点 教学重点：理解社会保护的多元表现形式；掌握网络保护的核心规则及其意义。 教学难点：辩证理解：网络限制（游戏时长、禁止打赏）不是限制自由，而是法律给予未成年人的特殊保护；遇到网络不良信息能落实正确处理方法，做到知行合一。
1.复习提问：上节课我们学习了家庭保护、学校保护，谁能说一说谁来实施这两类保护？各举一个例子？
2.导入课题:家庭、学校是身边的两层守护，走出家门校园，整个社会、虚拟网络世界同样有法律为我们保驾护航，今天我们学习两道新防线 《社会保护与网络保护》。
保护未成年人是全社会的共同责任。全社会应当树立关心、爱护未成年人的良好风尚。社会组织和个人，应当积极开展有利于未成年人健康成长的社会活动和服务。
社会保护实施主体：政府、公共场所、场馆、企业、志愿者、社会组织等全体社会力量。
2.分组辨析课本 4 个场景
全班 4 小组，每组对应 1 幅插图，讨论 2 个问题：①该做法是否符合法律规定？②体现了对未成年人哪方面保护？每组推选 1 名发言人展示。
场景①公共场所设置母婴室
符合法律； 国家机关依法保障哺乳权益。照顾低龄未成年人、母婴出行便利，保障未成年人出行权益，体现社会公共服务层面的保护。
场景 ②博物馆、科技馆未成年人免费 / 优惠参观
符合法律；社会组织履行文化育人责任。保障未成年人平等享受公共文化资源，丰富精神成长，落实文化类社会保护。
场景 ③游乐设施配备工作人员、张贴安全须知、设置身高限制
符合法律；企业落实安全主体责任。保障未成年人游玩人身安全，规避游乐风险，安全类社会保护。
场景 ④大学生支教走进农村学校授课
符合法律；公民个体践行社会责任。社会组织、志愿者助力乡村未成年人教育均衡发展，教育帮扶类社会保护。
这些都不是偶然善举，而是《未成年人保护法》赋予全社会的法定职责！
3.拓展思辨 —— 想一想，社会还为未成年人提供了哪些保护？
4.小结：“社会保护无处不在，它需要国家机关、社会组织、企业和个人共同努力。”
社会保护 法治类 社区未成年人普法课堂 青少年法律援助 安全类 校园周边禁止网吧 小卖部不卖烟酒 帮扶类 困境儿童救助 儿童福利院 出行类 公交儿童半价 儿童专用安全座椅规范
国家、社会、学校和家庭着力加强未成年人网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养，增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，保障未成年人在网络空间的合法权益。
二、拆解四大法定网络保护规则（课本四个彩色板块），分模块探究。
模块 1：网络素养教育纳入学校教育
提问：为什么要专门开设网络素养课？
小结：教会我们辨别网络好坏、保护账号隐私、守住人身财产安全，从根源提升自我防护能力。
网络素养教育纳入学校教育教育部门指导、支持学校开展未成年人网络素养教育，围绕网络道德意识形成、网络法治观念培养、网络使用能力建设、人身财产安全保护等，培育未成年人网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能。
模块 2：网络游戏防沉迷规则（重点）
法条出示：仅周五、六、日、法定节假日 20:00-21:00，每天 1 小时游戏服务。
思辨讨论：有人说 “游戏限时剥夺我的娱乐自由”，你同意吗？为什么？
未成年人自控力弱，长时间游戏伤害视力、耽误学习，限时是法律给予的特殊保护，防止沉迷。
模块 3：禁止未成年人参与直播打赏
平台不得提供充值、礼物打赏功能，不开发诱导打赏功能。
案例拓展：有小学生偷家长手机充值上百万打赏主播，法律规定可全额退款，这条规则从源头避免财产受损。
模块 4：严控未成年人成为主播
未满 16 周岁禁止做主播；16-18 周岁做主播必须监护人同意。
解读：直播环境复杂，未成年人容易遭受网络暴力、过度曝光，法律限制是保护身心健康。
三、探究问题：如果你刷到暴力、低俗、诈骗等网络不良信息，该怎么做？
①立即退出页面，不点开、不转发；②截图留存证据；③通过平台举报入口举报（12377平台）；④告诉父母、老师寻求帮助。
四、小组拓展讨论：加强未成年人网络保护还有哪些好方法？
①家长设置青少年模式、②平台弹窗风险提示、③社区开展网络安全讲座、④严厉打击诱导未成年上网的违法平台等。
观看短视频《未成年人网络保护条例》
一、总结： 社会保护为我们筑起“安全墙"，网络保护为我们打造"防火墙"。但保护不是终点，而是成长的起点——我们要感恩社会的关爱，更要学会自我保护，将来成为保护的‘传递者’（如参与支教、设计公益网络课程）。
⑤ 看到网络谣言可以转发给同学讨论。
① 科技馆对小学生免费开放，属于社会保护。
② 周一放学后可以玩 2 小时网络游戏。
③ 15 岁学生可以注册账号做直播主播。
④ 商场设置母婴室是法律要求的社会保护。
社会保护和网络保护 社会保护 国家机关：制定《未成年人保护法》等法规 学校与社区：提供儿童活动中心、护学岗 企业与社会组织：捐赠书包、支教服务 个人：文明上网、举报不良信息 网络保护 网络素养教育：学校开展网络安全课程 游戏防沉迷：单日累计不超过 1 小时 禁止直播打赏：未成年人不得充值打赏 严控主播年龄：16 周岁以下禁止当主播
分层课后实践作业： 1.基础层：和家长一起开启手机 “青少年模式”，记录 1 条对你有用的网络保护功能，下次课堂分享。 2.提升层：寻找生活中 3 处社会保护的场景，拍照或文字记录，标注对应的法律意义。 3.拓展层：制作一份《文明上网倡议书》，向家人、同学宣传网络保护规则。