小学数学西师大版（2024）二年级上册（2024）第三单元 测量长度（一）第1课时当堂检测题

这是一份小学数学西师大版（2024）二年级上册（2024）第三单元 测量长度（一）第1课时当堂检测题，共5页。试卷主要包含了 本课核心， 本课重难点等内容，欢迎下载使用。
完成用时：__________ 自评等级：□A □B □C
课堂知识点回顾
1. 本课核心：感受统一长度单位的重要意义；认识长度单位厘米（cm），建立1厘米的直观长度概念；认识直尺刻度，掌握整厘米物体的基本测量方法。
2. 本课重难点：牢记1厘米的实际长度；规范测量操作（物体左端对齐0刻度）；学会非0刻度起始的长度读数；能正确估测生活中短物体的长度。
A层 基础巩固（全员必做）
一、填空题（概念基础）
1. 我们测量比较短的物体长度，常用（ ）作单位，用字母（ ）表示。
2. 直尺上，刻度0到刻度1之间的长度是（ ）厘米。
3. 测量物体长度时，一般把物体的左端对准直尺的（ ）刻度，再看物体右端对应的刻度。
4. 用不同长短的物品测量同一物体，测量结果不一样，所以测量必须使用（ ）的长度单位。
5. 我们的指甲宽度、田字格一条边的长度大约都是（ ）厘米。
二、直尺读数填空（整厘米专项）
1. 物体左端对准0刻度，右端对准5刻度，物体长（ ）厘米。
2. 物体左端对准0刻度，右端对准9刻度，物体长（ ）厘米。
3. 物体左端对准2刻度，右端对准7刻度，物体长（ ）厘米。
4. 物体左端对准3刻度，右端对准10刻度，物体长（ ）厘米。
三、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
1. 手指的宽度大约是1厘米。 （ ）
2. 测量物体长度时，必须对准0刻度，不能从其他刻度开始测量。 （ ）
3. 10厘米就是由10个1厘米依次拼接组成的。（ ）
4. 教室黑板属于短物体，可以用厘米测量。 （ ）
四、生活估测填空
1. 图钉的宽度大约是（ ）厘米。
2. 橡皮短边的长度大约是（ ）厘米。
3. 铅笔笔尖的宽度大约是（ ）厘米。
B层 能力提升（学有余力）
一、选择题（将正确答案序号填在括号里）
1. 下面物体的宽度最接近1厘米的是（ ）
A. 数学课本长边 B. 纽扣宽度 C. 课桌宽度
2. 一根小棒左端对齐刻度4，右端对齐刻度11，这根小棒的长度是（ ）厘米
A. 11 B. 7 C. 15
3. 下列说法正确的是（ ）
A. 所有桌子的长度都是5厘米
B. 统一长度单位，才能准确比较物体的长短
C. 直尺上只有0到1的长度是1厘米
二、深度辨析填空
1. 3个1厘米合起来是（ ）厘米，8厘米里面有（ ）个1厘米。
2. 一把小刀左端对准刻度1，右端对准刻度8，这把小刀长（ ）厘米。
3. 一根纸条长4厘米，另一根纸条长6厘米，两根纸条长度相差（ ）厘米。
三、基础应用题
一根蜡笔测量时左端对准刻度0，右端对准刻度7，这根蜡笔长多少厘米？
C层 拓展探究（挑战选做）
1. 说理题：为什么同学们测量同一支铅笔，用统一的直尺（厘米）测量，结果完全一样？
2. 思维计算题：一根木条左端磨损，从刻度5开始测量，右端对准刻度12，这根木条实际长多少厘米？写出计算过程。
3. 实践探索：请写出生活中3种长度大约1厘米的物品。
参考答案
A层 基础巩固
一、概念填空题
1. 厘米、cm 2. 1 3. 0 4. 统一 5. 1
二、直尺读数填空
1. 5 2. 9 3. 5 4. 7
三、判断题
1. √ 2. × 3. √ 4. ×
四、生活估测填空
1. 1 2. 3（合理即可） 3. 1
B层 能力提升
一、选择题
1. B 2. B 3. B
二、深度辨析填空
1. 3、8 2. 7 3. 2
三、基础应用题
7－0＝7（厘米）
答：这根蜡笔长7厘米。
C层 拓展探究
1. 因为厘米是统一的长度标准，所有人用相同的标准测量，不会因为工具不同出现误差，所以测量结果一致。
2. 12－5＝7（厘米）
答：木条实际长7厘米。
3. 示例：指甲宽度、纽扣宽度、图钉宽度（答案合理即可）