西师大版（2024）二年级上册（2024）第三单元 测量长度（一）精品课后练习题

这是一份西师大版（2024）二年级上册（2024）第三单元 测量长度（一）精品课后练习题，共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，解答题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．1米等于（ ）。
A．10厘米B．100厘米C．50厘米
2．如图，（ ）块这样的正方体积木排成一排有1米长。
A．10B．100C．1000
3．蜗牛爬了70厘米，蚂蚁爬了1米，蚂蚁比蜗牛多爬（ ）。
A．71厘米B．69厘米C．30厘米
4．长是（ ）。
A．5米B．5厘米C．4米D．4厘米
5．芳芳从家步行到学校要用15分钟，她家到学校的路程大约是多少？（ ）
A．200米B．1千米C．10千米
6．蜂鸟是世界上最小的鸟类，大小和蜜蜂差不多，身长不过6（ ），飞行速度却很快，每小时飞行的路程在50（ ）左右。
A．厘米；分米B．分米；千米C．厘米；千米
7．下列说法最合理的是（ ）。
A．一张课桌的高度大约是7厘米B．钟表上指针的运动是旋转现象
C．成人手掌面的面积大约是10平方厘米D．三年级学生跑100米大约用10分钟
二、填空题
8．在括号里填上合适的单位名称。
(1)一集动画片播放20( )。
(2)小红诵读一首古诗大约用5( )。
(3)直尺的厚度大约是2( )。
(4)一根筷子长2( )。
9．纸条长 厘米；铅笔长 厘米。
10．测量平行四边形相邻两边的长，填在图中的括号内。
11．估一估，填一填。

① 厘米；② 米。
三、判断题
12．1米等于1000厘米。( )
13．有两根绳子，一根长36厘米，另一根长64厘米，这两根绳子一共长1米。( )
14．动动身高140米。( )
15．1米长的铁丝比100厘米长的绳子短。( )
16．一根筷子长20厘米。( )
四、解答题
17．下图中的线段长（ ）厘米，请你画一条比它长2厘米的线段，并把它平均分成2段。
18．先量一量，再画一条比铅笔长度还短4厘米长的线段。
长约（ ）厘米。
19．量一量，填一填。
20．看图列式计算。先测量（取整厘米数），再计算出这个图形的周长。
《（基础篇）2025-2026学年上学期小学数学西师大版二年级新教材第三单元练习卷》参考答案
1．B
【分析】根据题意可知：1米＝100厘米。
【详解】由分析可得：
1米等于100厘米。
故答案为：B
2．B
【分析】根据对长度单位的认识可知，1米＝100厘米。题中小正方体的边长是1厘米，也就是求100里面有多少个一，由此解答。
【详解】1米＝100厘米；根据数的组成可知，100个一是100。则100块这样的正方体积木排成一排有1米长。
故答案为：B
3．C
【分析】用蚂蚁爬的距离减去蜗牛爬的距离，求出差，即可解决此题。
计算时，要先换算单位（1米＝100厘米）。
【详解】1米＝100厘米
100－70＝30（厘米）
即，蜗牛爬了70厘米，蚂蚁爬了1米，蚂蚁比蜗牛多爬30厘米。
故答案为：C
4．D
【分析】根据测量物体长度的方法，把米尺（或直尺）的0刻度线与物体的一端重合，物体的另一端所对应的米尺（或直尺）上的刻度就是该物体的长度。物体的一端与米尺（或直尺）的0刻度线不重合时，用另一端的刻度值减去初始值即可。通过观察图形可知，铅笔一端与米尺（或直尺）上刻度1厘米重合，另一端对应的刻度是5厘米，所以它的长度是5厘米－1厘米＝4厘米，据此解答即可。
【详解】5厘米－1厘米＝4厘米
图中铅笔长是4厘米。
故答案为：D
【点睛】此题考查的目的是理解掌握测量物体长度的方法及应用，结合图示分析解答即可。
5．B
【分析】结合所学知识，计量比较长的路程，比如两地的距离，通常用“千米”作单位。
“千米”是比“米”更大的单位，1千米＝1000米，结合所学知识以及生活实际，走200米大约3分钟，5个3分钟就是15分钟，据此可以得出走15分钟大约走了多少米。
【详解】由分析可知： 走200米大约3分钟，5个3分钟就是15分钟，说明走15分钟走了5个200米，也就是5×200＝1000（米）
1000米＝1千米
故她家到学校的路程大约是1千米。
A．200米，如果她家到学校的路程大约是200米，根据平时的步行速度，走200米大约3分钟，花不了15分钟。
B．1千米，如果她家到学校的路程大约是1千米，根据平时的步行速度，走200米大约3分钟，走15分钟差不多是这个距离。
C．10千米，如果她家到学校的路程大约是10千米，根据平时的步行速度，走200米大约3分钟，走15分钟到不了。
故答案为：B
6．C
【分析】直尺上，相邻两个数字之间的距离是1厘米，由此可知，计量蜂鸟的身长以“厘米”为单位；计量比较长的路程，通常用千米作单位，因此计量蜂鸟每小时飞行的路程以“千米”为单位；依此选择。
【详解】根据分析可知，蜂鸟是世界上最小的鸟类，大小和蜜蜂差不多，身长不过6厘米，飞行速度却很快，每小时飞行的路程在50千米左右。
故答案为：C
【点睛】此题考查的是根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活选择。
7．B
【分析】据生活经验以及对长度单位、面积单位、时间单位和数据大小的认识，可知计量一张课桌的高度用“分米”作单位，成人手掌面的面积大约是1平方分米，即100平方厘米，计量三年级学生跑100米用“秒”作单位；旋转的定义是，在平面内将一个图形绕一点按某个方向转动一个角度，这样的运动叫做图形的旋转，钟表上指针的运动符合此定义，据此作答。
【详解】A．一把直尺的长度20厘米左右，所以题干说法一张课桌的高度大约是7厘米不合理，一张课桌的高度大约是70分米；
B．钟表上指针的运动是旋转现象，合理；
C．成人手掌面的面积大约是1平方分米，即100平方厘米，所以原题说法10平方厘米，不合理；
D．三年级学生跑100米大约用10分钟，根据生活常识不合理，应该更正为：三年级学生跑100米大约用10秒钟。
故答案为：B
8．(1)分
(2)秒
(3)毫米/mm
(4)分米/dm
【分析】（1）表示稍长的时间，一般用分做单位；如：一集动画片播放20分。
（2）表示很短的时间，一般用秒做单位；如：小红诵读一首古诗大约用5秒。
（3）表示很薄的物体时，一般用毫米做单位；如：直尺的厚度大约是2毫米。
（4）表示稍长的物体时，可以用分米做单位；如：一根筷子长2分米。
【详解】（1）一集动画片播放20分。
（2）小红诵读一首古诗大约用5秒.
（3）直尺的厚度大约是2毫米。
（4）一根筷子长2分米。
【点睛】此题主要考查的是长度单位和时间单位的选择，要结合生活经验来做。
9． 3 7
【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；据此解决。
【详解】7－4＝3（厘米）
7－0＝7（厘米）
即，纸条长3厘米；铅笔长7厘米。
10．见详解
【分析】用直尺的“0”刻度线和平行四边形的一个顶点重合，另一个顶点在直尺上的刻度，就是该线段的长度，据此测量即可。
【详解】
【点睛】测量时要注意：尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；读数时，视线应与尺面垂直。
11． 270 50
【分析】图1中小朋友身高90厘米，长颈鹿的高度大约为3个小朋友的高度，相加计算即可；
图2中第一段距离为50米，第二段距离与第一段的距离大概相等，由此填写即可。

【详解】90＋90＝180（厘米）
180＋90＝270（厘米）
长颈鹿的身高约270厘米；小朋友还有大约50米就到家了。
【点睛】本题考查长度单位的认识和长度的估测。
12．×
【分析】在国际单位制中，米和厘米都是长度单位，100厘米＝1米，1米＝100厘米，据此判断。
【详解】1米等于100厘米。原题说法错误。
故答案为：×
13．√
【分析】先把两根绳子的长度相加，求出和，然后再换算成相同的单位，即可判断。
【详解】36厘米＋64厘米＝100厘米
100厘米＝1米
因此，有两根绳子，一根长36厘米，另一根长64厘米，这两根绳子一共长1米；此说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题主要考查的是长度的计算及单位换算，要熟练掌握。
14．×
【分析】根据生活经验，以及对长度单位和数据大小的认识，可知计量一个人的身高，应用长度单位，结合数据可知：应用“厘米”作单位；据此解答。
【详解】动动身高140厘米，所以原题的说法错误。
故答案为：×
15．×
【分析】米和厘米之间的进率是100，据此换算后解答即可。
【详解】1米＝100厘米，则1米长的绳子比100厘米长的铁丝是同样长的。
故答案位：×
【点睛】不同单位的数比较大小时，要先换算成同一单位的，再进行比较。熟练掌握米和厘米之间的进率。
16．√
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知一根筷子长20厘米；据此判断即可。
【详解】由分析可得：一根筷子长20厘米；原题干说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
17．4
画图见详解
【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；
用已知线段的长度加上2厘米，求出和，就是要画线段的长度；用要画线段的长度除以2，求出商，就是把它平均分成2段后，每段的长度。
线段的画法，先点上一个点，再用刻度尺的0刻度对准这个点，然后找到要画的刻度，并点上一个点，最后把两点连起来，就是所画的线段。
【详解】6－2＝4（厘米）
4＋2＝6（厘米）
6÷2＝3（厘米）
故，图中的线段长4厘米，
18．10
图见详解
【分析】用直尺的0刻度线与铅笔的一端对齐，看右端点是几就是几厘米。再用量取的长度减4求出线段的长度。画线段时，两侧有端点，是直的。由此解答。
【详解】量一量可知，铅笔长约10厘米。10－4＝6（厘米），画一条6厘米长的线段即可。
19．见详解
【分析】用刻度尺的“0”刻度与线段的一个端点重合，并且刻度尺要与线段重合，再看线段的另一个端点所对应的刻度，就是该线段的长度，据此解答即可。
【详解】由题意分析得：
【点睛】本题考查了学生测量线段的能力，结合图示分析解答即可。
20．长为5厘米，宽为2厘米；
14厘米
【分析】先用直尺量出长与宽，再根据长方形的周长＝（长＋宽）×2解答。
【详解】
（5＋2）×2
＝7×2
＝14（厘米）
答：这个图形的周长是14厘米。
【点睛】熟练掌握长方形的周长公式是解决本题的关键。题号
1
2
3
4
5
6
7



答案
B
B
C
D
B
C
B