小学数学北京版（2024）二年级上册（2024）活动二 身体上的“尺子”有多长第1课时同步练习题

这是一份小学数学北京版（2024）二年级上册（2024）活动二 身体上的“尺子”有多长第1课时同步练习题，共3页。试卷主要包含了 直尺组成， 标准测量方法， 基础规则等内容，欢迎下载使用。
课堂核心小结
1. 直尺组成：包含刻度线、数字刻度、0刻度，相邻两个数字刻度之间的长度是1厘米。
2. 标准测量方法：物体左端对准直尺0刻度线，物体紧贴直尺、放平不歪斜，平视右端刻度读数。
3. 基础规则：左端对齐0刻度，右端对准几，物体长度就是几厘米。
基础启航（全员必做）
一、填空我最行
1. 测量较短物体的长度，常用的长度单位是（ ），字母表示为（ ）。
2. 直尺上最开始的刻度是（ ）刻度，是测量物体长度的起点。
3. 直尺上相邻两个数字之间的长度是（ ）厘米。
4. 测量物体时，物体要（ ）直尺，不能歪斜、悬空。
5. 物体左端对准0刻度，右端对准刻度9，物体长（ ）厘米。
二、火眼金睛判对错
1. 直尺上只有数字刻度，没有刻度线。（ ）
2. 测量物体时，可以把直尺随意摆放。（ ）
3. 左端对齐0刻度，右端对准刻度5，物体长5厘米。（ ）
4. 食指的宽度大约是1厘米。（ ）
5. 读数时视线斜着看，不会影响测量结果。（ ）
三、精心选一选
1. 测量橡皮、铅笔的长度，最合适的工具是（ ）。
① 直尺 ② 软绳 ③ 卷尺
2. 直尺上0刻度到刻度3的长度是（ ）。
① 0厘米 ② 3厘米 ③ 2厘米
3. 下列做法正确的是（ ）。
① 物体紧贴直尺放平 ② 直尺倾斜摆放
③ 物体悬空测量
4. 1厘米的长度大约是（ ）。
① 课本长边 ② 食指宽度 ③ 铅笔长度
四、读数填空
1. 物体左端对准0刻度，右端对准刻度4，长度是（ ）厘米。
2. 物体左端对准0刻度，右端对准刻度10，长度是（ ）厘米。
3. 物体左端对准0刻度，右端对准刻度7，长度是（ ）厘米。
能力进阶（选做提升）
一、辨析改错小课堂
判断下列测量说法是否正确，(对的打√，错的打×并改正)。
物体左端对齐0刻度，右端对齐刻度6，物体长6米。( )
改正：
直尺上从0刻度到刻度8，一共长8厘米。（ ）
改正：
测量较短物体可以用米作单位。（ ）
改正：
二、操作填空
按照规范测量方法，填一填。
1. 测量铅笔长度：左端对准（ ）刻度，右端对准刻度，读出长度。
2. 测量橡皮长度时，视线要（ ）直尺，保证读数准确。
3. 直尺上0到2是（ ）厘米，0到6是（ ）厘米。
三、简单说理
测量短物体为什么要用直尺和厘米作单位？简单写一写。
思维拓展（拔高选做）
一、对比思考
同样是从0刻度开始测量，刻度越大，物体长度越（ ）。（填大或小）
二、生活实践
请写出两种可以用直尺测量、长度为几厘米的物体：
三、易错推理
小明测量一块橡皮，左端对齐0刻度，右端对齐刻度5，这块橡皮长多少厘米？说说你的测量依据。
参考答案
基础启航
一、填空我最行
1. 厘米、cm 2. 0 3. 1 4. 紧贴放平 5. 9
二、火眼金睛判对错
1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. ×
三、精心选一选
1. ① 2. ② 3. ① 4. ②
四、看图读数填空
1. 4 2. 10 3. 7
能力进阶
一、辨析改错小课堂
1. × 改正：物体长6厘米
2. √ 无需改正
3. × 改正：测量较短物体用厘米作单位
二、操作填空
1. 0 2. 垂直平视 3. 2、6
三、简单说理
短物体长度小，直尺刻度精准、适配短物体测量；厘米是较小的长度单位，适合计量较短物体，测量结果更准确。
思维拓展
一、对比思考
大
二、生活实践（合理即可）
示例：橡皮、田字格、书签、订书钉
三、易错推理
5厘米。依据：物体左端对准直尺0刻度，右端对准刻度5，右端对应的刻度数就是物体的长度。