小学数学西师大版（2024）二年级上册（2024）第三单元 测量长度（一）获奖教学ppt课件

这是一份小学数学西师大版（2024）二年级上册（2024）第三单元 测量长度（一）获奖教学ppt课件，共2页。PPT课件主要包含了学习目标，我会看我会估，温故知新，情境导入，探究1认识厘米，合作探究，厘米有多长，直尺上就有厘米，比一比1cm有多长，图钉帽宽大约1cm等内容，欢迎下载使用。
1.学生能认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度观念，知道厘米的字母表示方法，能在直尺上指出指定长度。2.通过观察直尺、比划1厘米、联系生活物体，建立1厘米的长度观念，能直观感知生活中大约1厘米长的物体，发展对长度的敏锐感知。3.能结合生活实例描述1厘米的长度，感受数学与生活的紧密联系，初步形成用“厘米”表述物体长度的应用意识。
一根竹竿有（ ）个脚印长。
一根小棒有（ ）块橡皮擦长。
2.我会用 作为标准。
（1）萝卜大约有（ ）个 长。（2）苹果大约有（ ）个 长。（3）茄子大约有（ ）个 长。（4）芹菜大约有（ ）个 长。
上节课我们测量课桌长度时，用数学书和铅笔测，结果不一样，后来用统一的三角尺测，结果就一致了。这说明什么？
为了便于交流，我们需要使用统一的长度单位。“厘米”就是一个统一的长度单位。
长长短短的线叫做刻度线。
尺子上面的数字称之为刻度。
0所对的这条刻度线叫做0刻度，表示“起点”。
字母cm，表示的是厘米。
探究2感知“1厘米”的长度
直尺上每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。
方法： 伸出右手，把大拇指和食指放在一起，慢慢的张开，张开到两个手指间的长度大约是1cm
用直尺来验证一下，你比得准吗？
生活中哪些物体的长度大约是1cm？
在自己的直尺上分别指出2 cm，5 cm和8 cm的长度。
从0刻度开始，数到对应的刻度，这之间的长度就是要找的长度。
用直尺或三角尺量一量自己的手指，看哪根手指的宽大约是1cm。
方法：把直尺的0刻度线对齐手指的一端，然后看手指的另一端对着直尺的哪个刻度。这样就能知道手指的宽度了。如果没有正好对着刻度，就看大约接近几厘米。
1.观察直尺，填一填。小林用刻度尺画线段时，从刻度，0画到刻度7，这条线段长（ ）厘米。
3.在直尺上指出4厘米的长度。
4.下面这把尺子只有4个刻度，用这把尺子可以直接量出哪几种长度？
用这把尺子可以直接量出4种长度，分别是1厘米，2厘米，3厘米，4厘米。
5.一只蜗牛在墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？
30－10+30＝50（厘米）
答：现在蜗牛向上爬了50厘米。
我认识了长度单位 厘米，知道了厘米用cm 表示，1厘米写作1cm。
我还知道了直尺上相邻两个数字之间的长度是1厘米。
回顾这节课你学到了什么？
厘米 cm 1厘米 写作：1cm 读作：1厘米 直尺上相邻两个数字之间的长度是1厘米。
找一找生活中长度大约是1厘米、5厘米、10厘米的物体，记录下来。