教科版（2024）四年级上册（2024）第三单元 声音2. 声音的强弱精练

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一、仔细想，认真填。
1.声音的大小、轻重叫做声音的________，也叫音量。
2.物体振动来回移动的距离，叫作振动的________。
3.物体振动幅度越大，发出的声音越________。
4.物体振动幅度越小，发出的声音越________。
5.图书馆、医院等场所，我们需要主动________音量，保持安静。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6.声音的强弱由物体振动幅度的大小决定。（ ）
7.轻轻敲鼓，鼓面振动幅度大，声音响亮。（ ）
8.鼓面上放碎纸屑，纸屑跳得越高，说明鼓声音越强。（ ）
9.医院里可以大声说笑，不用控制音量。（ ）
10.用细线悬挂小球接触音叉，能借助小球看清音叉振动。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11.我们平时说的音量，指的是声音的（ ）
A. 高低
B. 强弱
C. 音色
12.用力拨动橡皮筋，橡皮筋振动幅度会（ ）
A. 变大
B. 变小
C. 不变
13.下列场所必须控制声音强度的是（ ）
A. 医院
B. 夜市
C. 露天集市
14.观察鼓面振动，适合放在鼓面的辅助材料是（ ）
A. 碎纸屑
B. 石头
C. 铁块
15.轻轻敲击音叉，悬挂的小球会（ ）
A. 大幅度跳动
B. 轻微碰撞
C. 完全不动
【思维提升，探一探】
四、相互对应，我会连。
16.请将敲击力度与振动、声音特点对应的名称连起来。
17.请将下列场所与音量要求连起来。
五、综合分析题
18.小红做鼓面实验：在鼓面铺一层碎纸屑，分两次敲击。
①轻敲鼓：纸屑轻微跳动，声音微弱；
②重敲鼓：纸屑高高跳起，声音响亮。
1.结合实验，说一说振动幅度和声音强弱有什么规律？
2.为什么鼓面上放碎纸屑，就能看清看不见的鼓面振动？
3.写出 3 个需要控制音量、保持安静的公共场所，并说明原因。
3.2《声音的强弱》同步练习作业
参考答案（含解析）
一、仔细想，认真填。
1.（强弱） 解析：课本定义，音量就是声音的强弱，描述声音大小。
2.（幅度） 解析：物体振动来回移动的距离称为振动幅度，是本课核心概念。
3.（强） 解析：振动幅度越大，传递能量越多，听到的声音越强、响亮。
4.（弱） 解析：振动幅度小，能量少，发出的声音微弱、小声。
5.（控制（降低））解析：安静场所减小音量，避免噪声打扰其他人。
二、我是小法官。
6.（√） 解析：声音强弱唯一影响因素是振动幅度，幅度大声音强，幅度小声音弱。
7.（×） 解析：轻敲力度小，鼓面振动幅度小，声音微弱；重敲才幅度大、声音响。
8.（√） 解析：纸屑跳动高度直观反映鼓面振动幅度，跳越高幅度越大、声音越强。
9.（×） 解析：医院病人需要静养，大声说话会产生噪音，影响休息恢复。
10.（√） 解析：音叉振动肉眼不明显，小球接触后会被弹开，间接观察振动现象。
三、对号入座。
11.（B） 解析：音量 = 声音强弱；音调指声音高低。
12.（A） 解析：用力越大，橡皮筋来回摆动距离更长，振动幅度变大。
13.（A） 解析：医院需要安静环境；夜市、集市允许较大声响。
14.（A） 解析：碎纸屑轻薄，鼓面振动会带动纸屑跳动，方便观察振动。
15.（B） 解析：轻敲音叉振动幅度小，只会轻微撞击小球，不会大幅跳动。
四、相互对应，我会连。
16.
用力敲击物体 —— 振动幅度大、声音强
轻轻敲击物体 —— 振动幅度小、声音弱
17.
图书馆、医院 —— 保持小声安静
游乐场、集市 —— 可以大声喧哗
五、综合分析题
18.
1.规律：敲击力度越大，鼓面振动幅度越大，碎纸屑跳得越高，声音越强；敲击力度越小，振动幅度越小，纸屑跳动幅度小，声音越弱。物体振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
2.原因：鼓面振动幅度较小，肉眼很难直接看清；碎纸屑质量轻，鼓面微小振动都会带动纸屑跳动，把看不见的振动转化为看得见的现象，方便我们观察对比。
3.示例：
①图书馆：大家看书需要安静，大声会干扰别人阅读；
②医院：病人休养休息，噪音不利于身体恢复；
③教室上课：小声不打扰老师讲课和同学听课。用力敲击物体
振动幅度大、声音强
轻轻敲击物体
振动幅度小、声音弱
图书馆、医院
保持小声安静
游乐场、集市
可以大声喧哗