小学教科版（2024）7. 声音的传播课后测评

这是一份小学教科版（2024）7. 声音的传播课后测评，共5页。
一、仔细想，认真填。
1.声音的传播必须依靠________，真空无法传播声音。
2.能传播声音的三种物质状态分别是固体、液体、________。
3.对比空气、水、桌面，________的传声效果最好。
4.自制土电话中，传递声音的介质是紧绷的________。
5.抽出玻璃罩内空气，闹钟声音会逐渐变________直至听不到。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6.只要物体发生振动，我们就一定能听见声音。（ ）
7.声音只会朝着发声物体的前方传播。（ ）
8.水中的鱼可以听见岸边的脚步声，说明液体能传声。（ ）
9.土电话的细线松弛时，声音传递会更清晰响亮。（ ）
10.玻璃罩抽走空气后闹钟几乎无声，证明真空不能传声。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11.下列物质传声能力最强的是（ ）
A. 空气
B. 清水
C. 木桌
12.真空环境下声音（ ）
A. 可以传播
B. 无法传播
C. 传播更快
13.振动音叉放入水中仍能听见声音，证明（ ）
A. 液体能传声
B. 水产生声音
C. 空气消失
14.土电话传递声音主要依靠（ ）
A. 空气
B. 细线（固体）
C. 纸杯
15.耳朵紧贴桌面听抓挠声比隔空听更清楚，原因是（ ）
A. 固体传声效果优于空气
B. 空气会放大声音
C. 桌面会自己发声
【思维提升，探一探】
四、相互对应，我会连。
16.请将实验现象与传声介质的形状连起来。
17.请将下列介质与传声效果优劣与其对应的材料连起来。
五、综合分析题
18.小明完成两组实验：
实验 1：耳朵贴桌面听另一端抓挠，声音清晰；耳朵离开桌面，声音微弱模糊。
实验 2：土电话细线拉紧时对话清晰，细线松垮时几乎听不清对方说话。
结合实验 1.说一说固体和空气传声效果有什么区别？
2.为什么土电话细线绷紧时传声效果更好？
3.总结声音传播的两条核心规律。
3.7《声音的传播》同步练习作业
参考答案（含解析）
一、仔细想，认真填。
1.（介质） 解析：声音不能凭空传播，必须依托固体、液体、气体这类介质。
2.（气体） 解析：三类传声介质：固体、液体、气体，真空不属于介质。
3.（固体（桌面））解析：传声效果排序：固体＞液体＞气体。
4.（细线） 解析：土电话依靠细线振动传递声音，纸杯仅收集声波。
5.（小） 解析：空气不断减少，传播声音的介质变少，声音逐渐微弱消失。
二、我是小法官。
6.（×） 解析物体振动但无传播介质（真空），人就听不到声音。
7.（×） 解析：声音向四面八方（各个方向）扩散传播。
8.（√） 解析：岸边声音通过水传到鱼耳朵，证明液体可以传声。
9.（×） 解析：细线松弛，振动容易损耗，声音传递模糊；绷紧才清晰。
10.（√） 解析：空气被抽出，缺少传播介质，闹钟声音慢慢消失。
三、对号入座。
11.（C） 解析：固体传声能力远强于水和空气。
12.（B） 解析：真空没有任何介质，声音无法传播。
13.（A） 解析音叉振动通过水传播到人耳，说明液体能传声。
14.（B） 解析：声音依靠细线振动传递，空气只起辅助作用。
15.（A） 解析：木头固体传递声音损耗更小，音量更大、更清晰。
四、相互对应，我会连。
16.
耳朵贴桌听抓挠声 —— 固体（桌面）传声
音叉浸水听见声响 —— 液体（水）传声
土电话通话 —— 固体（细线）传声
17.
固体（木头） —— 传声最好
液体（水） —— 传声中等
气体（空气） —— 传声最差
五、综合分析题
18.
1.区别：固体（桌面）传声效果更好，听到的声音响亮、清晰；依靠空气传声时，声音能
量损耗大，音量小、模糊不清。
2.原理：声音依靠细线振动传递。细线拉紧时，振动能完整从一端传到另一端；细线松弛，振动会被缓冲消耗，无法完整传递，所以听不清楚。
3.核心规律：
① 声音传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声；
② 不同介质传声效果不同，固体＞液体＞气体；声音向四面八方传播。（任选两条即可）耳朵贴桌听抓挠声
固体（桌面）传声
音叉浸水听见声响
固体（细线）传声
土电话通话
液体（水）传声
固体（木头）
传声最好
固体（木头
传声最差
气体（空气）
传声中等