科学四年级上册（2024）1. 声音是怎样产生的课后作业题

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一、仔细想，认真填。
1声音是由物体的______产生的。
2.物体______停止，发出的声音也会随之消失。
3.人说话、唱歌时，喉咙里的______在振动。
4.敲击鼓发出声音，是鼓的______发生振动。
5.蟋蟀依靠相互摩擦______振动，从而发出鸣叫声。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6.只要用力按压物体，不用振动也能发出声音。（ ）
7.所有我们听到的声音，都是物体振动产生的。（ ）
8.按住正在发声的锣面，锣立刻不响，因为振动停止了。（ ）
9.橡皮筋静止不动时，轻轻拉伸它就能发出声音。（ ）
10.蜜蜂嗡嗡叫，是它的翅膀快速振动产生声音。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11.声音产生的根本原因是物体发生（ ）
A. 跳动
B. 振动
C. 挤压
12.下列操作能让橡皮筋发出声音的是（ ）
A. 拉长静止不动
B. 轻轻弹拨
C. 紧紧按住
13.把发声的音叉放入水中，水面溅起水花，证明音叉在（ ）
A. 振动
B. 发热
C. 融化
14.用手捂住正在响的鼓面，鼓声马上消失，原因是（ ）
A. 手挡住声音传播
B. 鼓面停止振动
C. 手吸收声音
15.青蛙鸣叫时，发生振动的部位是（ ）
翅膀
鸣囊
声带
【思维提升，探一探】
四、相互对应，我会连。
16.请将物体与发声振动部位与其对应的名称连起来。
17.请将下列现象与原理对应的连起来。
五、综合分析题
18.小明做了两组实验：
实验 1：弹拨橡皮筋，橡皮筋快速抖动，发出声音；用手捏住橡皮筋，抖动消失，声音立刻停止。
实验 2：用力敲鼓，能看见鼓面轻微晃动，手上摸到发麻；手掌紧紧按住鼓面，晃动消失，鼓声消失。
1.两个实验有什么相同的现象规律？
2.结合实验说一说：声音是怎样产生的？为什么按住发声物体声音会消失？
3.写出两种动物和它们发声时振动的身体部位。
3.1《声音是怎样产生的》同步练习作业
参考答案（含解析）
一、仔细想，认真填。
1.（振动） 解析：本课核心知识点，声音由物体往复运动（振动）产生。
2.（振动） 解析：振动和发声同步存在，振动消失，声音就消失。
3.（声带） 解析：人发声依靠喉咙声带振动，说话时用手摸喉咙能感受到抖动。
4.（鼓面） 解析：敲击鼓，鼓面来回振动，从而产生鼓声。
5.（翅膀） 解析：蟋蟀通过左右翅膀互相摩擦振动，发出鸣叫。
二、我是小法官。
6.（×） 解析：只用力按压、无振动，物体无法发出声音。
7.（√） 解析：生活中一切声音，根源都是物体振动，不存在不振动的发声。
8.（√） 解析：手按住锣面，阻止锣面振动，振动停止，声音消失。
9.（×） 解析：仅拉伸橡皮筋、不弹拨，橡皮筋静止无振动，不会发声。
10.（√） 解析：蜜蜂飞行时翅膀高速振动，产生嗡嗡的声响。
三、对号入座。
11.（B） 解析：教材定义：振动是声音产生的必要条件。
12.（B） 解析：弹拨橡皮筋会让橡皮筋往复振动，进而发声；单纯拉伸、按压无振动，无声。。
13.（A） 解析：水花是音叉振动带动水晃动形成，直观证明音叉在振动。
14.（B） 解析：手的作用力让鼓面停止振动，没有振动就没有声音。
15.（B） 解析：青蛙依靠鸣囊振动发声；声带是人发声部位，翅膀是蟋蟀、蜜蜂发声部位。
四、相互对应，我会连。
16.
敲鼓 —— 鼓面
人说话 —— 声带
蟋蟀鸣叫 —— 翅膀
17.
弹拨橡皮筋发出声响 —— 物体振动产生声音
按住发声的锣不再响 —— 物体振动停止
五、综合分析题
18.
1.相同规律：物体发声时都会不停振动；一旦阻止物体振动，声音就会立刻消失。
2.声音产生原理：声音是由物体振动产生的。鼓、橡皮筋发声时都在持续振动；用手按住物
体，会让物体停止往复振动，振动消失，声音也就随之消失。
3.示例（任选两种即可）：
①蜜蜂：依靠翅膀振动发声；
②青蛙：依靠鸣囊振动发声；
③蟋蟀：依靠翅膀摩擦振动发声；
④人类：依靠声带振动发声。敲鼓
声带
人说话
翅膀
蟋蟀鸣叫
鼓面
弹拨橡皮筋发出声响
物体振动产生声音
按住发声的锣不再响
物体振动停止