小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）2. 声音的强弱评课课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）2. 声音的强弱评课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了声音的强弱，鼓面实验，音叉实验，振幅大→声音强，实验猜想，实验验证，实验结论，巩固提升等内容，欢迎下载使用。
让同一物体发出强弱不同的声音
钢尺实验——振动幅度与声音强弱
纸屑弹得高→鼓面振幅大→声音强；反之声音弱。
声音强弱不同时，发声物体的振动振幅不同。
振幅越大，声音越强；振幅越小，声音越弱
声音强弱可能与什么有关？——振动幅度
钢尺：用力小（弱）→ 振幅小；用力大（强）→ 振幅大。鼓面：用力小 → 纸屑弹起低；用力大 → 纸屑弹起高。音叉：用力小 → 球弹开角度小；用力大 → 球弹开角度大。
声音的强弱由物体振动的幅度决定振幅越大 → 声音越强振幅越小 → 声音越弱
1.用钢尺做实验时，轻轻拨动钢尺和用力拨动钢尺，我们会发现（ ）。A. 轻拨时钢尺振动幅度大，声音强B. 轻拨时钢尺振动幅度小，声音强C. 重拨时钢尺振动幅度大，声音强D. 重拨时钢尺振动幅度小，声音弱
2.在鼓面上放一些纸屑，轻敲和重敲鼓面，观察到纸屑弹起的高度不同。这个实验主要说明了（ ）。A. 纸屑能自己跳动B. 鼓面振动的幅度越大，声音越强C. 鼓面振动的幅度与声音强弱无关D. 重敲时鼓面不振动
3.用细线吊一个小球，使其刚好接触音叉。当重敲音叉时，小球被弹开的角度大；轻敲时角度小。这个实验中，小球被弹开的角度反映了（ ）。A. 音叉的颜色B. 音叉振动的幅度C. 声音的高低D. 小球的重量
4.在探究声音强弱与振动幅度的关系时，我们使用了钢尺、鼓面（纸屑）、音叉（吊球）等多种材料进行实验。这样做的目的是（ ）。A. 增加实验的趣味性B. 通过多种材料反复验证，使结论更可靠C. 让实验更复杂D. 为了消耗更多时间