人教版（2024）九年级上册（2024）我们周围的空气授课ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）我们周围的空气授课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了实验现象及结论，原理分析，注意事项，纯净物和混合物的比较等内容，欢迎下载使用。
1.了解空气的主要成分。2.探究空气中氧气的含量。3.初步认识纯净物和混合物的概念。4.初步学习科学实验的方法，观察、记录并初步学会分析实验现象。
有一种物质，“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了” 。猜猜看，这是什么呢？
人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。本节课我们就来学习“我们周围的空气”。
拉瓦锡对空气成分的研究
实验步骤1：①把少量汞放在密闭容器中连续加热12天。实验现象及分析：一部分白色的液态汞变成了红色粉末；容器里空气体积减少了。研究剩余气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。
拉瓦锡是最早对空气的组成进行定量实验探究的科学家
实验步骤2：②将得到的红色粉末放在另一个较小的容器中再加强热。实验现象：红色粉末变成银白色液体；得到气体的体积等于密闭容器中气体减小的体积。实验结论：他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的气体中，结果所得气体的性质与空气的完全一样。通过实验和分析，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的结论。
目前，人们已能用实验方法精确地测定空气的成分。通过实验测定，空气的成分按体积计算，大约是：
利用红磷燃烧粗略测定空气中氧气的含量
待冷却到室温后再打开弹簧夹
实验步骤：①连接装置并检查装置的气密性；②在集气瓶内装入少量的水，将水面上方空间分成5等份，并做好标记；③用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察红磷燃烧现象；④待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，观察实验现象。
实验现象：红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量。冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至1个等份的标记附近，进入瓶内的水的体积约占瓶内原空气总体积的1/5。实验结论 ：氧气约占空气总体积的五分之一；氮气不能燃烧，也不支持燃烧且不易溶于水，且不与水反应。
①红磷要过量； ②装置必须密封；③完全冷却后打开弹簧夹； ④插入燃烧匙的速度要快；⑤弹簧夹要夹紧； ⑥塞塞子要迅速；⑦集气瓶内加入少量水； ⑧烧杯内加入足量水；⑨导管内提前注满水；⑩实验所用药品一般为红磷，不能用铁丝、镁条、硫、木炭等物质代替。
1.防止热的燃烧物溅落使集气瓶炸裂2.吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气3.使集气瓶快速冷却到室温
实验中的试剂需要满足两个条件：①只与空气中的氧气反应②反应后的产物不能为气体
1.装置气密性要好，不能漏气。2.红磷需过量，保证完全消耗装置内空气中的氧气。3.点燃后迅速伸入集气瓶，立即塞紧塞子。4.待冷却到室温后再打开弹簧夹。
想一想，实验成功的关键是什么？
小组交流讨论分析以下问题：
1.点燃红磷前打开弹簧夹，水不会倒流，为什么？2.反应完、冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶说明了什么？
说明产生了压强差，进而说明集气瓶中的气体减少。
因为反应未发生，没有产生压强差。
3.什么导致了集气瓶中的气体减少？减少的气体是什么？4.烧杯中水的作用是什么？
一是为了吸收红磷燃烧产生的五氧化二磷，防止污染；二是为了吸收热量，有助于装置冷却。
红磷燃烧消耗氧气导致了集气瓶中的气体减少，所以减少的气体是氧气。
1.装置漏气。2.红磷的量不足。3.导管中没有事先注满水。4.未冷却到室温就打开弹簧夹。
实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5，可能的原因有哪些？
1.实验前未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时气体沿导管逸出。 2.燃烧匙伸入过慢或未立即塞上橡胶塞，瓶内空气受热逸出。
实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5，可能的原因有哪些？
测定空气中氧气含量的其他方法
如图是利用氧气或压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的情况
思考与讨论：从物质组成的角度分析，空气和氮气、氧气之间有什么区别呢？
从物质的组成角度分析，空气和氧气之间有什么区别呢？
像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物。
像氮气、氧气、二氧化碳等分别只由一种物质组成，它们都是纯净物。
组成混合物的各成分之间没有发生化学反应，它们保存着各自的化学性质。
注意：混合物无固定的物理性质，各成分保持各自的化学性质。而纯净物有固定的物理性质和化学性质，可以用化学符号表示。
【练习2】如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列说法正确的是(   ) A.红磷可用木炭代替B.实验前不用检查装置的气密性C.实验时将点燃的红磷伸入集气瓶后再关闭弹簧夹D.该实验利用了N2不支持燃烧、难溶于水的性质