人教版八年级上册 第2章 《声现象单元复习》单元复习课件+单元测试卷+知识清单

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单元复习第二章——声现象人教版初中物理八年级上册第1节PART声音的产生和传播声音的产生与传播由物体的振动产生，振动停止，发声也停止.可以在固、液、气体中传播；真空不能传声.介质：声音的传播需要物质，这样的物质叫介质.声波：声音以波的形式传播，叫做声波.声速：空气中15℃的声速为340m/s回声：人耳区别原声和回声的最短时间间隔 0.1s，障碍物与发声体最短距离17m传播声速（1）声音是由物体的振动产生的。（2）转换法 通过小球能够把音叉的振动放大，这种研究方法在物理上叫做转换法。（3）常见乐器的发声部分:（1）声音的传播①介质：能传播声音的物质叫介质。②真空不能传声：固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声。③声波声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 （2）声速①声速：声音传播的快慢用声速描述。②定义：它的大小等于声音在每秒内传播的距离。③影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。固体中声音的传播速度最快，气体中传播的速度最慢。一般情况下: v固 > v液 > v气。 部分介质中的声速（3）回声①声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。②听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。 ③回声的应用a. 加强原声.b. 回声测距.视频总结——《声音的产生和传播》③会“看” 读数时，视线应该垂直于被测物体及刻度尺。④会“读” 读数时，除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估读值）。4.7cm0.05cm4.75cm0.1cm图中铅笔长度应该记录为52.0mm或5.20cm。⑤会“记”记录的测量结果应由准确数值、估读数值和单位组成。图中铅笔长度应该记录为47.4mm或4.74cm。如果记录为47.4，就是错误的。因为没有单位，不清楚是47.4mm还是47.4cm或 47.4dm等等。测量值=准确数值+估读数值+单位视频回忆——《用刻度尺测量长度》（2）敲击音叉的力越大，乒乓球弹起得越高，这说明________越大，响度越大。（3）乒乓球在实验中起到的作用是____________________，这种研究问题的方法叫做__________(填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。【例题1】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被弹开。通过这个实验可以得出的结论是_________________________。声音是由物体振动产生的振幅将音叉的振动放大转换法（4）若将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，敲击右侧的音叉时，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，这说明了 _____________________和_________________。（5）在月亮上做这两个实验，乙图中乒乓球_______(填“会”或“不会”)被弹起，原因是:______________________________________.声音可以在空气中传播声波能传递能量不会月亮上是真空，真空不能传声【例题2】（多选题）关于声音在空气中的传播速度，下列说法中正确的是（ ）A.声音在空气中的传播速度是340 m/sB.声音在空气中的传播速度不随温度的变化而变化C.声音在15 ℃的空气中的传播速度是340 m/sD.声音在空气中的传播速度随温度的升高而增大 C、D【例题3】在探究声音在空气中的传播速度与空气温度是否有关的实验中，科学家记录的数据如下表：①从表中分析可知，温度越高，声音在空气中的传播速度_____ 。 ②如果利用回声测高山离我们多远，那么站在同一地点发出声音到听到回声的时间间隔，冬天比夏天_____ (选填“长”或“短”)。③小明想估测山谷的宽度，他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.7秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。（当时气温为15℃）越大长设人离右边山崖距离为s1，离左面山崖距离为s2，则声音通过的总距离 s＝s1＋s2＝vt1＋vt2＝v（t1＋t2） =340m/s×（0.3s+0.7s）=340m所以山谷宽度 s山=s/2=170m【例题4】小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内如图a，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。①抽气一段时间后，发现听到的手机声音无明显变化，原因可能是：______. A．手机声音的响度太大 B．未塞紧瓶塞存在漏气 ②经调整使器件完好后，再用抽气筒向外抽气过程中，小明发现听到的手机声音的音调______（填“变高”、“不变”或“变低”），响度_______。（填 “变大”、“不变”或“变小”） ③小明推测，假如把图b的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______弹起。（选填“会”、“不会”或“有可能”）B不变变小不会第2节PART声音的特性声音的特性——音调、响度、音色 振幅：物体振动的幅度频率：物体1s内振动的次数，单位为Hz.指声音的高低（声音的粗细）指声音的强弱（声音的大小）指声音的特色、品质音调由发声体振动的频率决定, 振动频率越高，音调就越高，频率低则音调低。响度由发声体振动的振幅和距发声体的远近决定。振幅越大，响度越大；离发声体越远，响度越小。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。与响度、音调无关（1）音调①音调：声音的高低叫做音调。②物体在1s振动的次数叫频率f。单位是Hz。③音调和频率的关系：振动频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。④音调的波形音调低的波形比较稀疏一些，声音的频率较低；音调高的波形比较密集一些，声音的频率较高。②超声波：把高于20000Hz的声叫超声波，因为它们超过人类听觉的上限。①可听声： 多数人能够听到的声音频率范围为：20Hz～20000Hz。③次声波：把低于20Hz的声叫次声波，因为它们低于人类听觉的下限。（2）超声波和次声波（1）响度：声音的强弱叫做响度。（2）振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。（3）影响因素： 响度的大小与_______、___________________有关。发声体的振幅越大，声音的响度越大。离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。（4）用波形图表示响度的大小振幅距离发声体的远近比较甲、乙两个发声体的波形：甲的振幅大，响度大；乙的振幅小，响度小。（1）音色 不同物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出他们，是因为物体发出声音的品质与特色不同，它就是音色。（2）影响因素： 音色与发声体的材料、结构情况有关。（3）不同乐器的波形图不同右面分别是音叉、钢琴与长笛发出声音的波形图。波形图的形状不同，表明音色不同。视频总结——《声音的特性》 哨音主要是由　 　振动发出的。如图乙所示，A、B、C三种情况下，音调较高的是________。 【例题1】如图甲所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。空气A 【例题2】声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小东用图甲的实验装置将音叉发出的声音信号输入示波器，观察到示波器上的波形如图乙。下列有关音叉发出声音的说法，与实际不符的是（  ）A．是通过空气传播到接收器的B．传播过程中音调保持不变C．传播过程中音色保持不变D．传播过程中响度保持不变D 【例题3】如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，关于波形下列说法错误的是（　　）A．甲与乙的音调相同，甲的响度大一些B．甲与丙的响度相同，丙的音调高一些C．在空气中，丙的传播速度比甲乙快一些D．从物理角度看，甲乙丙三者都是乐音C第3节PART声的利用传递信息自然灾害（地震、海啸等）会产生次声波，声学仪器接收到信息可以确定方位和强度. ①回声定位：超声波碰到障碍物会被反射回来， 根据回声到来的方位和时间，可确定目标位置.②生活中：倒车雷达、声呐、超声导盲仪③医学上：B超、超声波诊断仪 ④生产中：超声探测仪、超声测速仪.次声波超声波传递能量①声具有能量，也可以传递能量，传递声实际就是传递能量.②超声波能量的应用：洗牙、除去人体结石、清洗精细机械等.声的利用（1）声音传递信息 是指通过分析声音或回声得到某些信息。（2）事例 ①听到上课铃声——知道上课时间到了。 ②医生使用听诊器——利用声音诊病。 ③雷声——要下雨了。 ④声呐——探测海水深度、鱼群位置。（3）声传递信息的应用 蝙蝠捕食、声呐、倒车雷达、超声导盲仪、“B”超等。（1）声具有能量 声也可以传递能量。 （2）声传递能量的应用 超声波清洗机、碎石机、雾化器、金属探伤仪等。 （3）声传递信息、传递能量的实例 视频总结——《声的利用》【例题1】如图所示为我国自主研发的超声导盲手杖。它可以发射超声波探测周围5m内障碍物的情况，并处理成语音信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。该手杖可帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息。下列说法中正确的是（ ）A. 超声波的频率低于20 HzB．该导盲手杖说明声波可以传递能量C．该导盲手杖说明了声音可以传递信息D．超声波信号遇到障碍物后不会发生反射现象C【例题2】声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（ ） A．利用超声波给金属工件探伤 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波排除人体内的结石D【例题3】（多选题）下列事例不是利用声传递能量的是（　　 ）A．蝙蝠靠超声波发现昆虫 B．医生用B超查看胎儿的发育情况C．利用超声波倒车雷达引导倒车 D．超声波清洗机清洗眼镜上的污渍ABC第4节PART噪声的危害和控制噪声与来源 控制噪声噪声的危害和控制 噪声强弱的等级和危害 ①物理角度：发声体做无规则振动时发出的声音.②环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音.③主要来源于工业、交通运输和生活.①分贝：用分贝来划分声音强弱的等级，符号dB. 0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音. ②噪声的等级：30～40dB是理想的安静环境；超过50 dB会影响睡眠和休息；90dB以上会严重影响听力. ③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害.①在声源处减弱或防止噪声的产生.②在传播过程中减弱或阻断噪声的传播.③在人耳处阻止或减少噪声的进入.（1）噪声与乐音凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.保护环境角度波形发声体做无规则振动时发出的声音 发声体做规则振动时发出的声音 （2）噪声的来源噪声主要来源于工业生产、交通运输和人们的社会生活。（1）噪声强弱的等级 ①表示声音强弱等级的单位：dB（分贝）。0dB 是人刚能听到的最微弱的声音. ②噪声等级中的几个临界点： 30~40dB是较为理想的安静环境。 为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB。 （2）噪声的危害 ①心理影响 首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。 ②生理影响 会危害人的听觉系统，使人耳聋；另外还会使人头痛、消化不良、视觉模糊等。 ③物理影响 高强度的噪声能够损坏建筑物。例如爆破产生的声音。（1）控制噪声（消声、吸声和隔声） ①防止噪声产生在声源处控制。如高考期间禁止工地施工，在车辆的排气管上安装消声器等。②阻断噪声的传播在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；门窗采用双层玻璃等。 ③防止噪声进入耳朵在人耳处控制。例如，工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽等。视频总结——《噪声的危害和控制》【例题1】噪声污染对人体有很大危害，下列噪声的等级与危害相符的是（ ）A. 高于50dB的噪声将影响人们的学习和工作 B. 高于70dB的噪声将影响人们的休息和睡眠C. 在30 ～ 40dB的环境中，人会感觉到烦躁 D. 长期处在高于90dB的噪声环境中将会影响人们的听力D【例题2】小芳家装了一个噪声监测仪，在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：53 _______，利用噪声监测仪______（能/不能）减弱噪声，小芳感觉室外的噪声过大，关闭门窗，从减弱噪声的途径看，这是在 _____________ 降低噪声的。dB不能传播过程中【例题3】防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵，是控制噪声的三种措施，在图中属于阻断噪声传播的措施是（ ）B【例题4】如图所示是交管部门在公路上设置的限速牌和固定测速仪，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s，若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.85s，超声波的速度是340m/s，下列说法正确的是（　　）A．汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170mB．汽车两次碰到信号的位置相距为34mC．该汽车在这段时间内没有超速行驶D．汽车两次碰到信号的时间间隔为0.85sC A．测速仪第一次发出超声波到达汽车处所用时间t1=0.5s/2=0.25s汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪 s1=v声t1=340m/s×0.25s=85mB．测速仪第二次发出超声波到达汽车处所用的时间t2=×0.4s=0.2s汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪 s2=v声t2=340m/s×0.2s=68m汽车两次碰到信号的位置相距为 s′=s1-s2=85m-68m=17mCD．两次碰到信号的时间间隔 t′=Δt-t1+t2=0.85s-0.25s+0.2s=0.8s汽车的车速为限速牌上最大速度是80km/h，此时汽车的速度小于最大速度，所以该汽车在这段时间内没有超速行驶，故C正确，D错误。故选C。 第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s。若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.85s，超声波的速度是340m/s。